성숙이론과 학습이론의 두 관점에서 본 ‘영아기 언어발달’을 설명 한 후, 어떤 관점이 영아의 언어발달을 촉진 시켜줄 수 있다고 생각하는지 자신이 취한 한 가지 관점에 대해 논리적으로 기술하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성숙이론과 학습이론을 비교 설명
2. 언어발달 촉진에는 학습이론이라고 생각한다.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
성숙이론은 아동발달이 아동의 내재적 요인에 의해 이루어지며 외부환경은 발달에 주도적인 역할을 하지 못한다고 보고 있다. 또한 아동에게 무언인가를 가르치려는 노력은 아동이 그것을 학습할 수 있는 능력이 구비되어 배울 준비가 되었을 때 행해져야 한다고 주장하고 있다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 성숙이론과 학습이론을 비교 설명
1) 성숙이론
(1) 성숙이론의 배경
성숙이론의 대표적인 학자로는 게젤과 몬테소리를 들수 있다. 성숙이론의 배경으로는 다윈의 진화론과 연구방법, 헤켈의 반복발생이론, 홀과 콕힐의 연구가 있다.
다윈의 진화론과 연구방법을 통해서 아동관에 변화를 가지게 되었는데 진화론적 시각이 확립되면서 아동은 과학적 연구의 영역으로 편입되었다. 헤켈의 반복발생이론은 개인은 자신이 속한 종이 거쳐 온 진화의 역사를 발달과정에서 축소된 방식으로 되풀이한다는 것이다.

참고 자료

이숙재 박인숙, 유아를 위한 언어교육의 이론과 실제 , 창지사 , 1999
이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012