이상행동 사례를 바라보는 다양한 이론들의 특징과 사례해석 해결방안(정신역동이론, 행동주의이론, 인지이론, 인본주의이론 생태이론을 중심으로)

소개글

이상행동(학습장애)를 겪고있는 아동(김설한)을 사례로 들어 이 사례를 바라보는 각 이론(정신역동이론, 행동주의이론, 인지이론, 인본주의이론 생태이론)들이 가지는 특징은 무엇이며, 사례를 어떻게 바라보며 그에 대한 해결방안을 어떻게 제시하고 있는지를 서술한 레포트입니다.

목차

1.이상행동 사례
2. 정신역동이론-에릭슨의 심리사회 이론
3. 행동주의이론-반두라의 사회학습 이론
4. 인지이론-콜버그의 도덕성발달 이론
5, 인본주의이론-로저스의 현상학 이론
6.생태이론

본문내용

이상행동 사례 - 학업장애
김설한은 달빛초등학교에 재학 중인 9살 남자어린이입니다.
설한이의 부모님은 맞벌이 부부라 집에 돌아오는 시간은 저녁 7시쯤 됩니다.
설한이는 방과 후 집에 돌아와 3시부터 부모님이 오실 때까지 컴퓨터게임을 합니다. 학교에서 내준 숙제가 있지만 하지 않습니다.
공부는 재미없고 선생님이 하시는 말씀은 이해하기 어렵기 때문입니다.
오늘은 더욱 숙제하기 싫은 날입니다.
국어시간에 지문읽기를 선생님이 시키셨는데, 더듬거리며 읽는 바람에 아이들도 선생님도 다 비웃었기 때문입니다.
부모님이 돌아오셨지만 설한이는 여전히 컴퓨터게임에 빠져있습니다. 그 때 부모님이 설한이에게 말을 건넵니다.
‘숙제는 다했니?’ 설한이는 뜨끔한 마음에 숙제를 다 했다고 거짓말을 합니다.
다음날 설한이는 학교에 도착하고, 숙제검사가 시작됩니다.
선생님은 설한이가 숙제를 안 한 것을 보고, 탁상 앞에 나가 숙제 검사가 끝날 때까지 잘못한 점을 반성하고 있으라고 합니다.
잠시 후 선생님은 설한이에게 잘못한 점을 말해보라고 시킵니다. 설한이는 자신이 잘못했다는 것은 알았지만, 막상 말로 표현하려니 말이 잘 나오지 않았습니다. 우물쭈물거리는 설한이를 선생님은 다그칩니다.

<중략>

1. 정신역동이론-에릭슨의 심리사회 이론

특징
8개의 심리사회적 발달단계를 제시했다.
프로이트의 성 심리 발달단계를 전 생애로 확장시켰다. 영아기, 유아기, 학령 전기, 학령기, 청소년기, 성인기, 중년기, 노년기의 8단계로 구분했다.
생의 단계마다 특정하게 발달해야 하는 심리 사회적 특성이 있으며 미성취 시에는 사회적 위기를 경험하게 된다고 주장했다.
그래서 위기라는 것은 생의 전환점을 의미하며, 다음 단계발달을 결정하는 요인으로 작용한다.
각 단계의 특성은 긍정적으로도 발전할 수 있고 부정적으로 발전할 수도 있다.
각 단계에서 발달한 심리 사회적 특성은 형성 시 변화하지 않고, 다음 단계에 영향을 미친다.
그래서 긍정적으로 발달하지 못한 과제는 위기를 조성해 다음 단계 발달의 지장을

참고 자료

인간행동과 사회환경, 저자 :장수복, 한주빈, 이명순, 이예종, 양시영|동문사 |2014.02.20