반사회적 공격행동이 강하고 자기주장이 관철되지 않을 때에는 울음과 떼로 안아달라고 소리치는 행동이 하루에도 5~6차례씩 반복되는 만 5세남아(언어 및 인지능력 정상범주 안에 있고 외벌이 가정의 외동아들)를 두고 생태학적 접근이론에 근거하여 구체적으로 설명하고 담임교사로서 환경적 상황을 설계하여 제시하시오.

소개글

유아의 반사회적 공격행동은 다양한 원인에 의하여 강화되거나 소멸된다. 언어 및 인지능력이 정산범주 안에 있는 사례에서 제시된 5세 남아에 대하여 이 남아의 생태학적 접근이론에 근거하여 구체적으로 설명하고 담임교사로서 환경적 상황을 설계하여 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 브론펜부루너의 생태학적 체계 이론
2. 반사회적 공격행동을 하는 만 5세 남아의 성별, 주변 환경
1)사례의 만 5세 남아의 성별적 특성
2) 사례의 만 5세 남아의 주변 환경
3. 부모의 양육태도, 출생순위, 환경적 상황 등에 대하여 발달단계와 이론적 근거로 설명
1) 부모의 양육태도
2) 출생순위
3) 환경적 상황
4. 담임교사로서 교실 및 상호작용 등 환경적 상황을 구체적으로 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아의 반사회적 공격행동은 다양한 원인에 의하여 강화되거나 소멸된다. 언어 및 인지능력이 정산범주 안에 있는 사례에서 제시된 5세 남아는 반사회적 공격행동이 강하고 자기주장이 관철되지 않을 때에는 울음과 떼로 안아달라고 소리치는 행동을 하루에도 5~6차례씩 반복한다. 이에 본론에서는 이 남아의 생태학적 접근이론에 근거하여 구체적으로 설명하고 담임교사로서 환경적 상황을 설계하여 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 브론펜부루너의 생태학적 체계 이론
1) 미시체계
아동에게 1차적으로 직접적으로 영향을 주는 환경체계다. 미시체계는 아동의 근접 환경으로 어릴수록 더욱 영향을 미치는 중요한 환경이 된다. 가족, 또래, 교육기관 등에서의 아동의 활동 및 상호작용 경험이 포함된다. 아동은 환경의 영향을 받기도 하지만 동시에 환경을 구성하는 능동적인 주체도 되는 미시체계 내에서의 상호작용은 쌍방적이다.

참고 자료

이영 저,유아 발달, 학지사, 2015
감세현 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2016
문혁준, 김경은, 서소정 외 2명 저, 유아발달, 창지사, 2014
이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015