아동 청소년과 관련한 기존의 이론들이 아동 청소년의 환경을 주로 주변의 직접적 환경이나 조건, 관계 등에 한정하여 상대적으로 협소하게 본 데 비해, 생태체계이론에서는 아동 청소년을 둘러싼 환경을 외체계, 거시체계나 시간체계까지를 포함한 겹겹의 구조로 체계화하였습니다.

목차

I. 서론
II. 본론
III. 결론

본문내용

I. 서론
현재 우리나라 아동청소년을 둘러싼 생태체계적 관점으로는 미시체계, 중간체계, 거시체계,외부체계가 있다. 미시체계란 인간이 가장 밀접하게 상호작용을 하는 사회적, 물리적 환경으로 예를들어 가족, 친구, 학교, 종교단체 를 들 수 있고 이는 직접적으로 대면적 상호작용을 하는 익숙하고 친밀한 사회적 관계망으로 구성되며, 개인이 친밀한 대면적인 환경 내에서 경험하는 활동, 역할, 대인관계 유형도 미시체계에 포함된다. 미시체계는 끊임없이 변화하며, 개인이 성장하면서 점점 상호작용이 약화된다.
중간체계는 특정한 시점에서 미시체계들간의 상호작용으로 볼 수 있는데 이는 개인이 적극적으로 참여하는 둘 이상의 미시체계간의 상호작용으로 이루어져있고, 가정생활과 학교생활 가정생활과 친구관계, 가정생활과 종교생활 등이 상호작용하는 것을 의미한다.
외부체계는 개인이 직접 참여하지는 않으나 그 개인에게 영향을 미치는 환경요소를 의미하며 어린 아동의 경우 부모의 직장이나 , 형제가 속한 학급, 부모의 친구들, 교육청 등을 의미한다.

참고 자료

없음