[가족생활교육론]다문화 가정을 위한 프로그램

소개글

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목차

1. 개발자

2. 프로그램 명

3. 실시 대상

4. 개발 배경

5. 이론적 고찰

6. 기대효과 및 효과 측정도구
1) 기대 효과
2) 측정도구

7. 프로그램 목표

8. 구성안

9. 회기별 구성 및 프로그램평가지 총괄 평가

본문내용

1. 개발자
프로그램 개발을 위한 학생이름 등을 기재하시오

2. 프로그램 명
우리도 행복하게 살아요.

3. 실시대상
다른 문화 가족의 부부

4. 개발배경

이주여성들이 한국에 와서 겪게 되는 문제 중 하나로 이들의 언어문화 사회적 측면에서의 부적응이 자주 발생하고 있으며 이주 와서 채 적응할 새도 없이 결혼생활까지 하려다 보니 더욱 심각한 갈등이 발생하고 있다. 무엇보가고 이들의 배우자가 사회적응을 돕기보다는 오히려 문화의 상대성을 고려하지 않고 그들에게 일방적인 수용만 강요하고 있어 더욱 문제가 되고 있다.

다문화 가정 자녀들에 대한 교육의 부재 및 지원 미비 다문화 가정의 자녀들은 아무래도 생업에 쫒기는 아버지를 대신하여 이주 여성들이 홀로 이들을 양육하고 있다 보니 다른 하구구인 부모를 가진 아이들에 비하여 교육의 부재를 경험하게 된다. 또 이들을 그나마 양육하고 있는 이주 여성들도 아직 한국사회에 많이 적응하지 못하고 누구를 가르칠 입장이 못 되는 경우가 많아 다문화 가정 아이들의 어려움이 배가 되고 있다 심지어 불법체류 외국인의 자녀들은 출생 신고 조차 못한 채 교육의 사각 지대에 방치되어 대한민국에 살아도 사는 게 아닌 존재로 살아가고 있다. 다문화 가정에 대한 사회적 차별과 인권 문제 발생 21세기 대한민국에서는 아직까지도 다문화 가정에 대한 사람들은 인식이 구시대적이다.

<중 략>

1. 외상 후 스트레스 장애
-충격적인 사건을 경험하고 난후에 불안 상태가 지속되는 경우
외상이란 죽음이나 심각한 신체적 손상을 초래하는 매우 충격적인 사건 (폭력 살인 화재 )
보통1개월 이내 증상이 나타나며 4주 이내에 사라지는 특징이 있다. 그렇지 않을 경우 진단명이 변함

2. 외상후 스트레스 장애의 증상과 진단 스트레스 장애의 치료
-충격적인 사건을 직접 경험하거나 목격
① 외상적 사건을 지속적으로 재경험 한다.
② 외상과 관련된 자극을 회피하거나 정서적으로 무감각 해진다.
③ 예민한 각성상태가 지속된다.

참고 자료

http://cafe.naver.com/chongshin3a.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=428
국회도서관 참고
다문화지원센터