영아들이 출생해서 처음으로 영유아교육기관에 맡겨질 때 가장 바람직한 적응방법에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 기존의 영아 적응 프로그램에서의 적응방법 개관
1) 표준보육과정 적응 프로그램
2) 평가인증 조력 프로그램의 적응 프로그램
3) 국내 복지단체에서 운영하는 어린이집 적응프로그램
2. 영아들을 위한 가장 바람직한 적응방법

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
인간은 자신들 둘러싸고 있는 미시적ㆍ거시적 환경의 변화에 끊임없이 적응하며 살아가는 존재이다. 신생아는 태어나는 순간부터 주요 양육자와 관계를 맺어 생리적 욕구를 해결하고 위험으로부터 보호받으며 생존을 영위한다. 수동적으로 보이는 영아들은 많은 감각과 반사 행동, 신호와 몸짓을 가지고 생리적 출생 직후 맞게 되는 물리적 환경에 적응한다. 그 후 어머니에게 분리-개별화되어 심리적으로 어머니에게 독립하고 이후 가정과는 다른 인간관계, 물리적 환경을 지닌 보육시설에 입소하여 적응하고, 생활하게 된다. 한편, 2012년 현재 우리나라의 보육시설 이용아동의 연령은 차별을 두지 않고 모든 연령이라고 해도 과언이 아니다. 특히 2012년부터 부모의 소득수준과 상관없는 만0세부터 만2세까지의 무상보육이 3월부터 시작되었다. 앞으로 보육시설을 이용하는 영유아수가 많아지면서 겪게 되는 신입원아들의 적응을 돕기 위한 연구과제는 보육인들의 끊임없는 연구의 과제가 되었다.

<중 략>

2. 영아들을 위한 가장 바람직한 적응방법
위 프로그램들을 비교할 때 전체적으로 공통적인 구성과 내용은 단계별로 일과를 늘여서 부분적인 오전 일과에서 시작해서 점차 어린이집에서 지내는 시간을 늘여가는 점이다. 또한 적응 초기 보호자의 동반을 필수적으로 하고 초기에는 보호자와 어린이집에서 놀이하면서 영아가 안정감을 가질 수 있도록 보호자의 적극적인 역할을 강조했으며 적응 초기 보호자가 동반하는 시간이 길었다는 것이다. 이러한 점들을 참고하여 영아들 처음 교육기관에 맡겨질 때 가장 바람직한 적응방법을 제시하면 다음과 같다.

참고 자료

이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
서정선, “신입원아의 보육시설 적응과정에 관한 연구”, 가야대, 2012
보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000