전래동화의 구성은 도입, 전개, 결말의 형식을 취한다. 우리나라 전래동화 1편을 선정하여 도입, 전개, 결말로 구분하라

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 전래동화란
2. 우리나라 전래동화 1편을 선정하여 도입, 전개, 결말로 구분
1) 장끼의 꽁지깃에 놀란 아이
(1) 도입
(2) 전개
(3) 결말
2) 반쪽이
(1) 도입
(2) 전개
(3) 결말

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
예부터 전해 오는 이야기 중에는 신화, 전설, 민담 등의 민간설화가 있는데 이들 설화 중에서 동심을 바탕에 깔고 있는 이야기를 전래동화라고 한다. 전래동화를 ‘민간설화 중 도덕적, 교육적, 심리적으로 아동에게 적당한 것’, ‘옛날부터 전해오는 동화로 동심을 바탕으로 하여 꾸며진, 일정 구조를 가진 이야기’라고 정의하기도 한다. 이것은 언제, 어디서, 누구에 의해 이야기되고 시작되었는지 알 수 없지만, 서민들이 소유하고 사용하며 소중히 여겨온, 동심을 바탕으로 꾸며진, 일정한 구조를 가진 이야기이므로 사실 여부보다는 문학적인 흥미와 교훈 때문에 존재한다. 전래동화는 대부분 권선징악을 주제로 하고 있고, 줄거리의 구성은 간결하면서 명료한 사건 중심으로 되어 있다. 전래동화는 보통 신화, 전설, 우화, 민담, 설화의 형태나 내용을 아동에게 알맞게 개작하거나 재구성해서 현대적인 감각이나 기법으로 재현한 것이 많다.

<중 략>

(1) 도입
옛날 어떤 아이가 나무를 하러 산에 갔다가 장끼의 꽁지깃 하나를 발견하곤 자기의 머리 수건에다 꽂았다. 아이는 한참 동안 나무를 하다 목이 말라 골짜기의 샘물터로 갔다. 샘물터에서 물을 마시는데 꽃뱀 한 마리가 꼬리를 흔들며 자기 입안으로 들어왔다. 아이는 꽃뱀을 물과 함께 마신 후 죽게 될 것이라 생각하여 끙끙 앓게 되었다. 아이의 어머니도 아들의 이야기를 듣고 귀여운 아들이 꽃뱀으로 인해 죽게 되지 않을까 걱정이 태산 같았다.

(2) 전개
아이의 어머니는 의원에게 달려가서 약을 지어 왔으나 소용이 없었다. 아이의 병은 점점 심해져서 이제 약조차 못 마시게 되니 병을 고치기란 영영 어려운 일이었다. 그러던 어느 날 병을 잘 고친다는 유명한 의원이 있다는 이야기를 듣고 그곳을 찾아갔다. 의원은 병의 내력을 듣고 아이의 진맥을 짚어본 뒤 나무할 때 머리에 쓴 수건과 장끼의 꽁지깃을 가지고 샘터로 아이와 어머니를 데리고 갔다. 그리고 아이에게 수건을 머리에 두르고, 장끼의 꽁지깃을 꽂은 뒤 물을 마시게 하고는 어머니에게 샘물 위를 똑똑히 살피라고 했다.

참고 자료

김영주, 아동교육과 동화, 울산대학교, 2004.
김대행, 문학교육 틀짜기, 도서출판 역락, 2000.
이미애, 반쪽이, 보림, 2008.
강 철, 장끼의 꽁지깃에 놀란 아이, 한솔교육, 2001.