< 전통교육과 열린교육 >

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본문내용

1. 전통교육의 정의 및 수업방법
: 전통교육의 정의를 내려보자면, 과거고대 그리고 지금현대의 많은 자료로부터 얻은 정보를 인간의 마음속에 채움으로써 학습자들을 위해 그들이 원하는 바를 성취하도록 하는 교육이다. 즉, 이는 이렇게 쌓인 인간의 지식으로부터 그들 자신에게 필요한 학습을 이끌어내는 데 있어서 그들이 사용할 수 있는 자료를 찾아내도록 학습자들을 격려하고 전공 과목이 아닌 교양 과목들의 중요성을 주장함과 동시에 특별히 지적 엘리트를 양성하는 교육과정을 채택하여 현실을 있는 그대로 받아들이고 이에 순응할 것을 주장하였다.
전통주의 교육의 수업방식은 교사주도의 획일적인 강의와 같은 일제 수업이며 그저 자리에 앉아서 교사의 정보를 무분별하게 들으며 그 정보에 대한 생각과 비판 없이 그대로 수용하게 하여 학습자의 진취성을 결여하고 학습자를 수동적인 존재로 만들어 가는 교육 방식이다. 그러니 창조적인 프로그램보다는 기존의 특별 프로그램을 대신 사용하거나 표준화검사에 의존하여 교육에 적용해 사용하였다. 또, 학습자에게 침묵을 장려하고 많은 독서보다는 짜여진 교과서나 권장 도서 읽는데 보내도록 유인하며 단편적인 자료 즉, 시험지, 학습지, 연습지 등으로 수업을 이끌어 갔다. 또 교사가 수박 겉핥기식으로 많은 양의 교과를 간단히 다루어 버리거나 학생들의 능력에 따른 그룹을 만들고 단순히 성적이나 학업 경쟁을 강조하였다.

참고 자료

권낙원 편역. 「열린교육의 이론과 실제」, 서울: 현대교육, 1995.
달 Doll, 「교육과정 철학」 1998
최원석 「열린교육의 운영과 실제」, 한국교육 출판사, 1995