노년교육기관 방문후 보고서 작성

목차

0. 서론
1. 기관의 이해(비전, 목적, 성격 및 특성,위치 등) (10점)
2. 기관의 주요사업 및 프로그램 (20점)
3. 실무자와의 인터뷰 (노인학습자 및 노년 교육프로그램에 대한 실무자의 견핵, 노인교육의 필요성에 대한 실무자의 생각, 노인대상 프로그램 운영시의 장점과 장애요인, 노인교육실무자의 역할 등) (20점)
4. 노인학습자와의 인터뷰(일반적인 인적사항, 노인교육 프로그램 참여이유, 좋은점, 바라는점등) (20점)
5. 노년교육에 대흔 조합적인 본인의 견해 및 발전방안 서술 (30점)

본문내용

현재 노인계층은 주로 빈곤하고 성과 신분에 따른 교육기회의 차별이 극심했던 조선말기와 일제 강점기에 성장기를 보냈기 때문에 많은 사람들이 적절한 공식교육을 받을 수 있는 기회가 제한될 수밖에 없었다. 그 결과 2000년 65세 이상 노인 중에서 공식적 교육을 전혀 받지 못한 노인이 44% 정도이며, 문자를 해독할 수 없는 문맹노인이 29% 정도를 차지하고 있으며, 특히 여성노인의 문맹률은 41% 정도에 이르고 있다. 그러나 1990년에 비하여 2006년도에는 교육을 받은 노인은 2.5배가 증가한 것으로 나타나고 있다. 이러한 노인인구의 교육수준 증가추이와 모든 인구계층의 교육수준이 빠르게 높아지고 있는 점을 고려할 때, 앞으로 고학력 노인인구가 차지하는 비중이 더욱 높아질 것으로 예측된다. 이러한 사회적 변화로 인하여 노인들의 교육수준이 향상되고 있기는 하지만, 지식적인 학교교육을 통해 습득한 지식만으로 만족스러운 노후생활을 영위한다는 것은 기대하기 어렵다. 정보지식사회의 도래로 사회 변화가 가속화되면서 세대간의 지식 격차는 더욱 심화되어, 현 세대의 노인들은 정보와 지식, 더 나아가 문화적 소외현상을 더욱 강하게 경험할 수밖에 없는 상황에 처하게 되었다. 그리고 평균수명 증가와 노인인구의 양적 증가로 인한 노인의 사회적 영향력 증대, 노인 인력자원의 활용에 대한 사회적 관심의 증가, 노인의 잠재력과 능력을 인정하는 사회의 노인에 대한 관점 변화, 노인의 자기 계발에 대한 욕구 증가, 노인의 자립의식 증가 등으로 인하여 노인교육의 필요성은 더욱 높아지고 있다. 하지만 노인들이 지니고 있는 성향, 노인들이 처한 상황적 요인, 그리고 노인교육과 관련된 제도적 요인 등에서 유래되는 다양한 장애요인으로 인하여 노인교육은 아직 활성화되지 못하고 있다.

참고 자료

이순희. "연구논문: 노인교육 프로그램 개발 및 효과분석." 한국노년학 21.2 (2001): 85-98.
송파노인복지관 http://www.song-pa.or.kr/sub_01/01_04.html
직원 인터뷰는 전화상으로 진행
할머니 인터뷰는 직접가서 만난 할머니의 답변 참고