7장 관계향상프로그램10.26

목차

Ⅰ5장 가족생활교육 프로그램 개발
1. 프로그램 계획
2. 프로그램 내용선정
3. 프로그램의 수행

Ⅱ6장 가족생활교육 프로그램 실행과 평가
1. 프로그램의 실행
2. 프로그램 평가

본문내용

가족생활프로그램 개발은 아동, 청소년, 성인, 또는 가족들의 행동변화를 주요 목표로 하는 포괄적인 기초화 과정이며, 가족생활교육의 대상자인 개인이나 가족의 요구를 사정. 분석하여 그러한 요구를 충족시키는 정도에 대한 증거자료를 수집하고 기록하는 종합적인 노력체계이다.
성인 프로그램이나 코스가 성공을 거두기 위해서 프로그램을 개발하는 사람이 고려해야 할 여섯 가지 영역
첫째, 학습자의 욕구; 인정, 육체적 안전, 자기실현 등
둘째, 코스의 목적; 코스나 프로그램에서 이용 가능한 것 중에서 집중해야 할 몇 가지 영역 선택
셋째, 수업목표, 참여자들이 프로그램이 끝날 무렵에 할 수 있는 것을 구체제적 용어로 진술
넷째, 수업방법, 학습활동이 구조화될 수 있는 일반적 내용 관련자료, 사용 장치 와 기법
다섯째, 교수자와 학습자에 대한 피드백, 수업과정을 통해 학습 성취와 수업과정 자체에 대한 정보를 제공
여섯째, 학습결가의 평가, 학습자들이 바람직한 성과를 얻는 데 경험이 얼마나 기 여 했는가 기대하지 않았던 경과는 없는가 등이다.

1. 프로그램 계획
프로그램 개발에 선행하여 잠재적 학습자가 어떠한 교육욕구를 가지고 있는지 파악 분석, 지역사회 내에서 아동, 청소년, 성인 가족욕구들을 측정 이러한 욕구분석은 교육목표 설정에 기초자료로 계획함

- 프로그램 목적에 관한 관점
* 전달관점; 학습자는 지식의 수동적 소비자로 간주, (교육목적 사회 잘 적응하기 위한 준비 사실과 기술, 가치를 전달)
* 상호작용적 관점; 학습자를 능동적이고 자율적이고 자율적인 존재로 보고 이성 적인 사고와 문제해결을 할 수 있는 존재로 묘사하며 지식을 탐구에 의해 산출 되는 것으로 간주 (교육의 목적 인지적 기술과 능력을 개발하고 문제 해결시 지식을 사용하도록 하는데 있음)

참고 자료

없음