고정리 통합교과'

목차

제5장. 근거이론에 의한 간학문적 설계
제6장. 주제중심의 탈학문적 설계

본문내용

제 5장. 근거이론에 의한 간학문적 설계

▣ Jacobs의 근거이론 접근
· 간학문적 접근: 중심된 주제,쟁점,해결해야 하는 문제,토픽,또는 경험 등을 조망하기 위해서 하나의 학문 영역 이상에서 통용되는 방법이나 개념 또는 언어를 의도적으로 적용하는 지식관이자 교육과정 설계의 접근방식이다.
· 특징: 학문 영역의 관점과 계열성을 유지한 상태로 주어진 주제를 바라봄으로써 새로운 학문 영역을 탄생시키는 것이다.
· 주제 선정 단계, 브레인스토밍 단계, 학습 안내 질문의 구성 단계, 수업 적용을 위한 학습 지도안 설계 단계를 거친 후 통합일, 통합 주간 또는 블록 스케줄을 구성하여 실시하는 것을 주요 내용으로 하고 있다.
· 새로운 학문 영역의 탄생보다는 ‘통합적 안목’이라는 효과에 초점을 둔 모형이다.
· Jacobs가 말하는 통합적 안목의 극대화를 위해 반드시 전제되어야 하는 내용:
➀ 학생들의 흥미를 중심으로 심도 있는 브레인스토밍에 의한 학생들의 아이디어 수렴을 통해 통합주제를 선정해야 한다.

참고 자료

없음