[검사][인성검사][적성검사][성격검사][MBTI][성격유형검사][진로검사][가치관검사]인성검사, 적성검사, 성격검사(MBTI-성격유형검사), 진로검사, 가치관검사(인성검사)

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 인성검사
1. 인․적성검사는 직장생활의 부적응자를 발견해 내기 위해서 활용
2. 1차 선발의 Screening 심사의 기능
3. 채용여부의 의사결정 전제인 인물이해의 자료로써 이용
4. 조직진단 및 교육․훈련에의 사용
5. 배치에 사용

Ⅲ. 적성검사
1. 목적
2. 도구의 특징
3. 관련직업
4. 평가시간
5. 평가대상
1) 발달장애
2) 정신지체
6. 평가전 준비사항
7. 평가도구 구성
1) 언어검사
2) 시각검사
3) 청력 및 이해 검사

Ⅳ. 성격검사(MBTI-성격유형검사)
1. MBTI(성격유형검사)와 자기이해
2. MBTI(성격유형검사)의 네 가지 선호성
1) 주의집중과 에너지의 방향, 원천
2) 정보수집(지각)기능 : 감각 - 직관(SN : Sensing - Intuition)
3) 의사결정(판단)기능 : 사고 - 감정(TF : Thinking - Feeling)
4) 외부세계에 대한 태도 : 판단 - 지각(JP : Judging - Perception)
3. 무엇이 나의 성격타입인가
4. 점수는 무엇을 의미하는가
5. 자신에 대한 이해

Ⅴ. 진로검사

Ⅵ. 가치관검사
1. 가치관의 의미와 직업
1) 가치관의 의미
2) 가치관의 역할
2. 가치관 검사
1) 가치관 측정 기법(R. M. William, jr)
2) 가치관 검사 내용(Klukhohn & Strodtbeck)
3) 가치관 검사의 의미
3. 검사 결과의 해석과 활용
1) 검사 결과의 해석
2) 검사 결과의 활용

본문내용

Ⅰ. 개요

표준화 심리검사란 표준화된 조건하에서 피검사자들의 심리적 특성들을 측정하기 위한 관찰수단이나 도구를 말한다. 이때 표준화라는 말은 어떤 절대적인 기준이나 표준을 의미하는 것이 아니라 검사실시 상황이나 조건 및 검사의 내용과 자극을 모든 피검사자들에게 동일하게 함으로써 검사결과의 상대적 비교를 보다 타당하게 하도록 하는 규준을 설정하는 것을 의미한다.
일반적으로 표준화 검사의 제작과정은 대규모적이며 전문적이다. 한 학급의 교사가 학생의 태도나 흥미를 알아보기 위하여 간단한 질문지를 작성하였다면 이것은 표준화 검사라고 할 수 없다. 표준화 검사는 측정하고자 하는 특성에 관한 심리학적 이론에 바탕을 두고 제작되며, 또 검사결과를 전국 수준에 비추어 해석할 수 있도록 전국적 규준을 제시해 주고 있다.
표준화 심리검사는 표준의 설정을 규준에 의거하여 하는 것이다. 여기에서 규준이란 일반적으로 학교, 좀 더 범위를 크게 하자면 한 지역, 나아가 전국의 평균과 표준편차에 비추어 피검사자들을 비교하는 일종의 잣대다. 표준화 심리검사의 생명은 이 규준이 얼마나 신뢰로운가에 달려 있다고 해도 과언이 아니다. 과거 60년대, 70년대에 제작된 검사들을 가지고 현재의 학생들에게 그대로 실시했을 경우 옛날 학생들을 대상으로 표준화한 규준이 현재 학생들에게는 적합지 않음으로 인하여 엉뚱한 결과를 나타내 보이는 경우도 있다. 따라서 재표준화를 통하여 규준을 새롭게 만들어야만 표준화 검사로서의 생명력을 잃지 않게 되는 것이다.

<중 략>

진로성숙도 검사도구는 다른 많은 심리검사들이 어떤 심리적 특성을 밝혀내고 그 특성을 통하여 앞으로 어떤 현상이 있을 것이라는 예언을 위해 개발된 것과는 달리, 현재의 상태가 어떤 것인지를 밝혀내는 진단적 성격을 지닌 검사이다. 즉, 진로성숙도 검사는 학생들의 진로의식성숙의 현실적 상태를 진단하기 위해 개발된 것이지 측정된 진로 성숙도를 토대로 선택 가능한 미래의 진로나 직업세계를 예측한다거나, 특정 직업에서의 성공여부를 가늠하기 위해 개발된 도구가 아니다. 다시 말하여 진로성숙도 검사는 예언을 위한 도구가 아니라 진단을 위한 도구라는 것이다.

참고 자료

김택호 외 2명(2009) : 창의적 인성검사의 타당화 연구, 한국진로상담학회
서현주(2003) : 직업가치관 검사, 고용노동부
이병임 외 2명(2011) : 진로적성 검사 개발 및 타당화, 한국교육심리학회
이종범 외 1명(2001) : 고등학교에서의 진로검사도구 활용에 관한 연구, 한국진로교육학회
유정미 외 1명(2009) : 자아가치관 검사 타당화 연구 : 자아가치관 일치도 척도를 중심으로, 한국진로상담학회
정승철 외 1명(2011) : 성격검사 방법의 차이에 따른 규준점수의 설정에 관한 연구, The Korean data analysis society