[독서][독서 사고개발][독서 인간형성][독서 근육운동]독서의 정의, 독서의 중요성, 독서의 발달단계, 독서의 목적, 독서의 사고개발, 독서의 인간형성, 독서의 근육운동 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 독서의 정의

Ⅲ. 독서의 중요성

Ⅳ. 독서의 발달단계
1. 우드(Wood)
1) 유아기의 독서 단계(Emergent Reading Stage)
2) 초기 독서 단계(Initional Reading Stage)
3) 전이기 독서 단계(Transitional Reading Stage)
4) 자립독서기 단계(Indepedent Reading Stage)
5) 고급독서기 단계(Refinement Reading Stage)
2. 게이츠(Gates)
1) 전독서기(前讀書期)
2) 독서 입문기
3) 초보 독서기
4) 다독기(多讀期)
5) 성숙 독서기

Ⅴ. 독서의 목적
1. 새로운 정보나 지식을 얻기 위해서이다
2. 조사나 연구를 위해서이다
3. 여가를 즐기기 위해서이다
4. 수양과 교양을 높이기 위해서이다

Ⅵ. 독서의 사고개발

Ⅶ. 독서의 인간형성
1. 독서는 경험을 확대시킨다
2. 독서는 인간 내면의 사고를 깊이 있게 한다
3. 독서는 정보를 얻게 한다
4. 독서는 즐거운 세계로 안내해 준다

Ⅷ. 독서의 근육운동

본문내용

글과 독자의 만남인 독서를 효율적으로 하기 위해 미국의 Robinson이라는 학자가 제안하였고 수많은 연구자들이 그 효과를 실험으로 검증하였으며 보편적으로 많이 알려진 독서 방법이 SQ.3R이다. 우리나라에는 수정된 SQ.3R의 효과를 검증한 연구가 김라연(1998)에 의해 이루어졌다. 그 내용은 다음과 같다
(1) S(Survey: 훑어보기): 우선 제목을 보고 그 내용을 추측해 본다. 글속에 소제목이 있으면 그 소제목도 보고 소제목 속의 내용을 추측해 본다. 글 제목과 글 속에 있는 모든 소제목들을 다 훑어보면서 글 내용을 추측한다.
(2) Q(Question: 질문하기): 글 제목과 소제목을 질문으로 바꾸고 제목 또는 소제목 과 관련하여 여러 가지 질문을 만들어 본다. 그리고 자기가 만든 질문에 답을 하는 형식으로 글 내용을 추측해 본다.
(3) R(Read: 자세히 읽기): 글을 직접 읽으며 소제목 단위의 첫 번째 소제목까지의 글을 읽으며 그 내용을 이해하도록 한다. 앞에서 스스로 질문한 것에 관한 답이 나왔는지 확인한다.
(4) R.(Recite: 되새기기): 입 속으로 글 내용을 되뇌어 보면서 읽은 글의 내용을 글을 보지 않고 마음속으로 되새긴다.
(5) R(Review: 다시 보기): 글을 소제목 단위로 읽었으면, 글 전체의 내용을 다시 정리해 본다. 이 단계에서는 글 전체의 제목과 소제목들을 보면서 정리하면 좋다.

Ⅱ. 독서의 정의

독서, 글을 읽는다는 것은 독자가 자기 입장에서 의미를 주체적으로 재구성하는 과정이다. 그러므로 독서란 문자에서 의미를 도출해내는 해독 과정이나 단순한 의미 전달에 그치는 것이 아니라 독자가 자신의 경험을 토대로 글을 분석, 종합, 추론, 판단하는 주체적인 사고 과정인 것이다.

참고 자료

김수경(2006), 독서의 본질과 독서 프로그램 운영, 한국도서관.정보학회
박인기(2010), 독서문화의 형성과 비평의 작용, 한국독서학회
이소영(2005), 청소년기 독서교육의 중요성, 한국청소년단체협의회
이종국(1966), 독서를 통한 인간형성, 교육평론사
조동선(2011), 독서를 활용한 다문화 교육 프로그램의 효과 연구, 가톨릭대학교
한철우(2000), 독서 발달 단계의 특성과 독서 지도, 한국교원대학교