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목차

1. 학습의 성격
2. 학습의 모형
3. 학습이론
4. 학습의 과정
5. 학습의 연구
6. 스키너의 조작적 조건화 이론
7. 가네의 학습조건이론
8. 정보처리이론
9. 비고츠키의 인지발달이론
10. 반두라의 사회학습이론
11. 켈러의 학습동기이론
12. 개별화 수업
13. 설명식 수업
14. 구성주의 학습
15. 탐구 학습
16. 협동학습

본문내용

-문 다음 설명 중 옳은 것은 무엇인지 모두 선택하여주세요.
① 학습에는 일정한 목표가 있어야 하지만, 수업에는 목표가 있을 구도 있고 없을 수도 있다.
② 수업이 이루어졌다고 항상 학습이 일어나는 것은 아니다.
③ 어린이가 부모님께 인사하는 법을 배우고 이를 실천한 경우는 학습이라고 볼 수 있다.
④ 교수는 학습이 발생할 수 있도록 도움을 주는 의도적 행위지만 계획적이지 않을 수 있다.
교수-학습의 모형
교수-학습이론
교수-학습의 과정 요점정리
교수-학습의 연구
주제 1. 행동주의적 접근

문: 다음 설명 중 틀린 것을 고르시오.
① 파블로프는 개의 반사적인 행동에 관심을 가졌고, 손다이크는 피험자의 자발적 행동에 관심을 가졌다.

<중 략>

문) 다음 빈칸에 들어갈 학자의 이론은 무엇인가요?
* ( 피아제 )는 인지발달의 과정을 통해 인간 지능의 본질에 대해 연구하였다.
* ( 비고츠키 )는 사회 문화적 요인들이 발달에 어떤 영향을 미치는지에 대해 관심을 가졌다.

문) 비고츠키의 언어와 사고발달에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇일까요?
① 원시적 언어 단계에서는 울음과 같은 정서적 감정을 표출하는 소리를 낸다.
② 심리적 언어 단계에서는 사물을 명시하기 위해 언어를 사용하여 그 상징적 기능을 이해하게 된다.
= 심리적 언어단계에서는 사물을 명시하기 위해 언어를 사용하지만

<중 략>

문] 다음과 같은 활동은 어떤 협동학습의 방법일까요?
김 교사는 반 전체학생을 5명씩 5개의 모둠으로 구성하였다. 그리고 학습주제를 5게로 분류하여 각 모둠원이 하나의 주제를 선택하도록 하였다. 각 모둠 내에서 동일주제를 선택한 학생들끼리 새로운 모둠을 구성하여 해당 주제를 협동하면서 학습하였다. 해당 주제를 학습한 후 각자 최초의 자기 모둠으로 다시 모여 자신이 학습한 내용을 서로 돌아가며 가르쳐 주었다.
①집단탐구 ②직소방법 ③협동을 위한 협동학습 ④팀 경쟁학습

참고 자료

없음