청소년복지론 5장요약_청소년기의 자아정체감 발달과정에 관한 Erikson의 이론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자아정체감(ego Identity)의 의미

Ⅲ. 자아정체감이론의 특징
1. 심리 사회적 발달이론
2. 점성론(epigenetics)

Ⅳ. 청소년기의 정체감 위기와 정체감 형성
1. 청소년기의 정체감 위기
2. 청소년기의 정체감 형성
1) 중학교 시기의 정체감
2) 고등학교 시기의 정체감 : 자아의 재구조화
3) 대학생 시기의 정체감 형성

Ⅴ. 정체감 관련 연구
1. 정체감 지위에 대한 연구
2. 정체감 발달에 있어서 성차
3. 기타 연구들

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기는 삶의 의미를 발견하고 자기 존재의 가치를 새롭게 확립하는 시기라는 뜻에서 제2 탄생기라 한다. 이 시기 동안에 자신의 존재 가치를 확립하는데 이것은 부모의 양육과 보살핌 이상으로 중요하다. 따라서 자아의 성장과 정체감 확립은 청소년기의 발달과업임과 동시에 생물학적 삶에서 정신적인 삶으로의 전환하는 것이 삶의 질 형성에 많은 영향을 미친다.
청소년기에는 문화적 자극을 경험하게 된다. 자아심리이론가들의 이론에서 보면 사회문화적 환경이 성격발달에 지대한 영향을 미친다고 보았다. 대표적인 학자인 Erikson은 어떤 심리적 현상이라도 생물학적, 행동적, 경험적, 사회적 요인에 의해서 상호작용해야 한다는 심리사회적 이론을 제시한다. 청소년기의 문화적 자극은 사회에서 청소년들의 새로운 역할기대와 책무성을 요구하는 것으로 청소년들은 이러한 요구를 충족시켜야하는 도전감과 더불어 위기감을 느끼게 된다. 청소년들은 위기감을 어떻게 극복하느냐에 따라 성격형성 과 성인기의 삶의 질을 결정짓는다.
청소년기의 자아정체감 발달은 청소년기의 생물학적인 변화와 함께 영향을 미치는 문화적 경험에 의해 결정된다. 따라서 아래에서는 자아정체감의 개념과 청소년기가 되면서 나타나게 되는 위기를 어떻게 극복해 나가는지 정체감의 구체적인 양태 및 정체감 위기가 심화되는 배경 그리고 자아정체감이 전 생애를 통해 어떻게 형성되는지 알아보자.
Ⅱ. 자아정체감(ego Identity)의 의미
자아정체감이란 자신에 관해서 통합된 관념을 가지고 자신을 시간의 흐름에 따라 본질적으로 불변하는 실체로 인식하는 개인의 느낌을 말한다. 확고한 자아정체감을 지닌 사람은 자신은 타인과 다르다는 인식인 개별성, 자신의 욕구, 태도, 동기, 등이 전체적으로 통합되어 있다는 인식인 총체성, 시간이 경과해도 자신은 동일한 사람이라는 인식인 계속성을 경험한다.

참고 자료

김남선·이옥분·정일환·주동범·한상철 공저(2001). 청소년교육론. 서울: 형설출판사
권중돈․김동배 공저(2009). 인간행동과 사회환경. 서울: 학지사