NGO(비정부기구, 시민단체)의 종류, NGO(비정부기구, 시민단체)의 배타성, NGO(비정부기구, 시민단체)의 시민교육, NGO학, NGO(비정부기구, 시민단체)의 지방자치

저작시기 2013.04 |등록일 2013.04.15 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 2,000원
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 정의

Ⅲ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 종류
1. 경실련
2. 정치개혁시민연대
3. 참여연대
4. 그 외

Ⅳ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 역할

Ⅴ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 배타성

Ⅵ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 시민교육
1. 경실련
2. 참여연대
3. 흥사단
4. 환경운동연합
5. 청소년 아카데미의 간디 학교
6. 전국교직원노동조합
7. 장애자운동단체, 환경단체, 여성단체 등

Ⅶ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 NGO학

Ⅷ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 지방자치(지방자치제도)

Ⅸ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

지난 20년간 세계화의 특징은 이른바 글로벌 자본주의(global capitalism)로 불린다. 자본의 움직임은 일국적 수준을 넘어 세계시장으로 확장될 것이라는 점은 자본의 본질상 이미 예측된 것이었다. 글로벌 자본주의는 무역을 중심으로 하는 상품의 전 지구적 이동과, 생산을 중심으로 하는 초국적기업의 전 지구적 이동에 더하여 금융을 중심으로 하는 자본의 전 지구적 이동을 특징으로 함으로써 전 지구적 수준에서의 시장논리의 극단적 팽창을 의미하는 것이 되었다. 적어도 각 국가들은 ‘시장의 끊임없는 확장과 이를 통한 창조적 파괴를 강하게 신봉하면서 무역과 자본이동의 자유화, 탈규제, 민영화를 골자로 하는 신자유주의에 의한 강요된 조정(forced adjustment)`으로 들어가게 된 것이다(박길성, 2000: 7).
글로벌 자본주의시대의 세계화는 미국식 자본주의가 글로벌 스탠다드가 되어 모든 국가들에게 미국식의 경제운영방식을 따르라는 한편, 미국이 국제기구를 통해 세계경제를

<중 략>

5. 청소년 아카데미의 간디 학교

청소년 아카데미의 간디 학교의 경우 지역, 소비행위, 인권, 역사, 영화 등 각종 주제를 통한 모둠 활동으로 지역사회와 교육의 유기적인 관계를 도모하는 시민교육 프로그램으로, 학생, 교사, 학부모가 한 지역사회의 구성원으로서 지역의 가치에 대한 인식과 교육문제에 대한 관심을 이끌어내는 활동을 주로 한다.

6. 전국교직원노동조합

전국교직원노동조합은 공동수업을 실시하고 있다. 원래 전국교직원노동조합엔 시민들을 대상으로 하는 교육프로그램이 없었으나 총선을 맞이하여 `민주시민육성을 위한 공동수업` 계획을 갖게 되었다.

<중 략>

Ⅸ. 결론 및 제언

지방수준에서 NGO활동의 이론적 지향은 풀뿌리 참여민주주의와 지구화라는 두 가지로 요약할 수 있다. 즉 대중적 참여를 조직하여 지구적 의제를 실천하자는 것이다. 여기서 말하는 지구적 의제란 1992년 리우환경회의에서 최초로 결의되고 유엔개발기구 등에서 지속적으로 발전시키고 있는 지구적 수준에서의 환경, 인권, 주거 등 삶의 질적 향상과 지속가능한 개발(ESSD), 지방적 및 민족적 문화가치의 보전 등을 위한 구체적인 정책적 지표를 의미한다. 지방수준에서 NGO들은 이러한 정책적 목표를 위하여 지방정부 및 주민들을 상대로 활동하고 있다.
제 3세계의 경우 지방수준에서 활동하는 NGO들은 국제

참고 자료

김인영(2001), NGO 시민운동 바로보기, 21세기북스
김동춘(2000), NGO란 무엇인가, 아르케
박상필(2002), NGO를 배운다는 것, 역사넷
박원순(1999), NGO 시민의 힘이 세상을 바꾼다, 예담
주성수(2004), NGO와 시민사회, 한양대학교출판부
한만봉, 이필호(2008), NGO 행정론, 한국학술정보
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