가족생활교육론 레포트

소개글

가족생활교육론 수업시간에 재혼부부를 대상으로 프로그램을 만들었습니다.

목차

1. 프로그램 명
2. 프로그램 작성의 배경 및 필요성
3. 프로그램의 목적
4. 프로그램 실시의 대상
5. 프로그램의 내용적 성격
6. 프로그램의 이론적(문헌적)또는 실태적 배경
7. 프로그램의 내용 ‘각 Session의 주제’
8. 프로그램의 실시방법
9. 프로그램의 실시기간
10. 회기별 계획서
11. 참고문헌

본문내용

1. 프로그램 명 : 재혼 준비 교실 “again ”

2. 프로그램 작성의 배경 및 필요성

2010년 이혼은 11만 6,900건으로 전년보다 7,100건, 5.8%가 감소했다. 그리고 15세 이상 유배우 인구 1,000명당 이혼건수인 유배우 이혼율은 4.7건으로, 부부를 중심으로 보면 1000쌍 당 9.5쌍이 이혼해서 2000년 이후 최저치다. 최저치라고 하지만 그래도 끊임없이 이혼을 하고 있다. 그리고 이혼 후 재혼의 비율이 55.4%를 차지하며, 재혼 시 무자녀의 경우는 9.5%이며, 자녀가 있는 경우는 91.5%로 많은 수를 차지하고 있다. 이런 계부모가족은 자녀들이 두 가구의 구성원이고, 친부모가 자녀들의 현실이나 기억 속에 존재해 있으며, 계부모 가족성원들은 서로 다른 가족의 역사를 가지고 있어 다른 가족 유형보다 여러 면에서 더 복잡하다. 특히 계부모가족은 부모 자녀간의 유대가 배우자간의 유대보다 더 오래되었으며, 가족생활 주기상의 불일치가 크다. 더구나 계부모가족은 사회적 지지가 부족하고, 가족 체계가 정서적으로 친밀하지 않다는 특징을 갖는다. 가족의 경계가 모호하고, 재혼 가족 내 구성원의 역할 또한 모호하다. 이러한 특징들은 재혼가족 성원들을 역할의 혼란에 빠뜨리고 적응상의 어려움을 가져다준다. 또한 가족 외적으로 재혼가족에 대한 부정적 시선과 선입견으로 인해 강한 심리적 스트레스를 경험한다. 상담소를 이용한 재혼부부의 62.7%가 부부갈등 문제로 상담을 요청했다는 사실을 볼 때 재혼가족의 구조와 관계상의 복잡성으로 인해 어려움이 많다는 것을 알 수 있으며, 가족해체 위험성이 크다고 할 수 있다.
재혼가족의 또 하나의 어려움은 계부모자녀관계에서 오는 어려움이다. 계부모와 자녀간의 관계는 재혼가족구성원의 적응 및 심리적 복리에 있어 중요한 부분을 차지하는 것이며 동시에 재혼가족구성원의 스트레스를 주는 관계이기도 하다.

참고 자료

한국가정법률상담소 교육원
조선 뉴스 기사
한겨례 뉴스 기사
이영석,정일선(2004), 『재혼가족의 실태와 가족기능 강화방안 』 경북여성정책개발원.