아동수과학지도와 관련된 교구를 하나 선정하여 장ㆍ단점에 대해 서술하고 단점을 보완할 수 있는 방법을 제시해보시오.

소개글

아동수과학지도와 관련된 교구를 하나 선정하여 장ㆍ단점에 대해 서술하고 단점을 보완할 수 있는 방법을 제시해보았습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 아동수과학지도와 관련된 교구 종류
2. 아동수과학지도와 관련된 교구 선정 및 교구 자체와 교구를 통한 수업에서의 장단점
3. 단점을 보완할 수 있는 방법

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

2. 아동수과학지도와 관련된 교구 선정 및 교구 자체와 교구를 통한 수업에서의 장단점
아동수과학지도와 관련된 교구로는 블록을 선정하였다. 블록은 비표준화된 임의의 단위를 이용하여 높이와 둘레를 측정해보는 활동에 사용하고자 함이다. 이 활동은 자신과 타인의 신체에 대한 인식이라는 과학적 탐구와 측정 및 그래프 이해라는 수학적 내용을 포함하고 있다. 수업지도 사례는 다음과 같다.
교사 : 오늘은 친구들 키재기를 해보려고 하는데 너희들, 키 재려면 어떻게 할 수 있을까?
유아1 : 저번에 병원에 갔었는데요, 어디에 올라갔었는데요, 그렇게 재미있었어요.
유아2 :(블록을 가리키며) 저것을 쌓아서요.
교사 : 선생님이 준비한 블록을 가지고 키를 잴 수 있을까? 어떤 생각이 있을까? 그럼 우린 친구 4명을 블록을 쌓아서 키재기를 해 보자.

<중 략>

위 수업에서 블록 교구 자체의 장단점은 다음과 같다.
우선, 장점으로는 블록을 쌓음으로써 긍정적 자아개념이 생길 수 있고, 시ㆍ지각적 인식이 발생하며, 블록을 쌓고 부수는 행위에서 감정의 정화를 느낄 수 있다. 그리고 같이 블록을 쌓으며 협응력을 가질 수 있고, 창의적 표현을 증진 시킬 수 있으며, 협동심과 사회성을 기를 수 있다. 또한 과학적 개념 및 사고력을 증진시키고 측정능력을 키울 수 있다. 반면 단점으로는 블록의 단순함으로 유아의 호기심과 탐구심을 조장하기 힘들고, 블록 자체 특성상 정확하고 정밀함이 떨어지며, 자연 현상 속에 숨어 있는 원리 등을 탐구하기에 도움이 되지 않는다. 또한 블록 선택 시 무게, 크기, 개수가 적합하지 않을 경우 교구로서 무용할 수 있다. 한편, 위에서 제시한 블록을 이용한 수업 시 장단점은 다음과 같다.
우선, 장점으로는 첫째, 블록을 쌓아 봄으로써 자신들이 선택한 사물을 이용하여 측정활동을 전개하도록 하는 교수 방법은 유아들에게 친숙한 사물을 임의의 단위 형태로 사용함으로써 표준화된 단위에 익숙치 못한 유아들에게 측정이라는 수과학적 과정을 경험하게 한다.

참고 자료

김숙자, “수과학통합활동이 유아의 수학과 과학 탐구 능력에 미치는 영향”, 미래유아교육학회, 2001
심유미, “어린이집 영아반 교재ㆍ교구 실태 분석”, 공주대, 2012