방과 후 학교에서 시행되고 있는 돌봄강사제도의 장단점을 사례를 통하여 분석하고 발전방향에 대해서 논하시오.

소개글

방과 후 학교에서 시행되고 있는 돌봄강사제도의 장단점을 사례를 통하여 분석하고 발전방향에 대해서 논하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 방과 후 학교 돌봄교실의 개념 및 종류

2. 방과 후 학교에서 시행되고 있는 돌봄강사 제도 사례

3. 특기적성 논술 교육 사례에서의 돌봄강사 제도의 장단점
1) 장점
2) 단점

4. 돌봄강사 제도의 발전방향

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
정부는 2010년부터 상대적 약자인 소외계층 자녀의 보호 교육 지원 확대와 맞벌이 가정의 사교육비 부담 완화 및 친서민적인 교육복지정책 구현의 일환으로 방과 후에 학교에서 보육을 할 수 있는 초등돌봄교실을 운영하게 되었다. 초등돌봄교실은 아동들에게 방과 후에도 학교 내에서 엄마 품에 있는 것과 같은 환경을 만들어 정서적으로 안정감을 갖도록 해주고, 일터에 나간 부모가 돌아오기 전까지 사교육시장에서 헤매지 않게 해주는 공간이다. 이는 맞벌이 가정과 한 부모 가정, 다문화 가정 등이 증가하고 있는 시대적 변화에 능동적으로 변화하고 있는 학교 모습을 보여주고 있는 수요자 중심의 긍정적인 정책이라고 할 수 있다.

<중 략>

이상과 같이 방과 후 학교에서 시행하고 있는 돌봄강사 제도의 장단점과 발전방향을 사례를 통해 살펴보았다. 돌봄강사들의 불안감을 해소하고 좀 더 현실적인 보수 및 안정적인 고용이 보장되기 위해서는 시설ㆍ자료에 대한 경제적 지원이 시급하고 학교와 학부모, 지역사회의 협조가 우선시되어야 할 것이다. 또한 인력풀 제도를 이용해서 교육청 내에서 돌봄교사를 관리하도록 체계를 바꾸어 강사들의 경력과 전문성을 기를 수 있도록 하여 고용에 대한 불안을 해소하고 질 높은 방과 후 교육이 이루어 질 수 있도록 해야 한다.

참고 자료

최혜경, “초등돌봄교실의 운영실태 분석”, 숙명여대, 2012
윤현숙, “초등학교 방과 후 특기적성 교육의 실태와 개선방향”, 관동대, 2008