분리불안장애의 양육자 또는 보호자(부모, 교사 등)의 대응방법에 대하여 기술하시오

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영유아가 양육자와 분리되는 것에 대해 과도한 불안을 나타내는 현상을 분리불안장애라고 한다. 이러한 사례는 영유아가 유아교육기관에 입학할 때 또는 영유아가 낯선 환경에 처했을 때 자주 발견할 수 있는 모습이라고 볼 수 있다. 이러한 반응을 보일 때 양육자 또는 보호자(부모, 교사 등)의 대응방법에 대하여 기술하시오

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본문내용

영유아가 양육자와 분리되는 것에 대해 과도한 불안을 나타내는 현상을 분리불안장애라고 한다. 이러한 사례는 영유아가 유아교육기관에 입학할 때 또는 영유아가 낯선 환경에 처했을 때 자주 발견할 수 있는 모습이라고 볼 수 있다. 이러한 반응을 보일 때 양육자 또는 보호자(부모, 교사 등)의 대응방법에 대하여 기술하시오.
어머니에 대해 애착을 형성하게 되면서, 영아는 어머니를 특히 선호하고 따라다니며 어머니가 눈에 보이지 않으면 불편해 한다. 영아의 이러한 행동을 애착행동이라 불리며, 그 대표적인 것으로서 낯가림과 분리불안이 있다.
낯가림은 출생 후 7-8개월경이 되면서 영아가 낯선 사람을 피하거나, 울음을 통해 불편함을 호소하는 행동을 말한다. 낯가림의 시작시기는 영아마다 차이가 있어, 어떤 영아는 생후 3개월경부터 이미 낯을 가리기도 한다. 낯가림의 강도 역시 개인차가 있어, 낯가림을 거의 하지 않는 아기가 있는가 하면 너무도 심하게 낯을 가려 어머니가 아니면 어느 누구도 돌보아주기 힘든 아기도 있다.
낯가림은 영아가 처한 환경과 밀접한 관계가 있는 것으로 알려진다. 생후 초기에 여러 사람들을 접할 기회가 거의 없이 주로 집안에서만 양육된 영아들의 경우 특히 낯가림을 심하게 하는 반면, 그와 대조적인 환경에서 자라난 영아들은 낯가림을 거의 보이지 않는 경향이 있다. 그러나, 환경에 따라 낯가림의 강도가 다르기는 하지만, 거의 대부분의 영아들은 어떤 정도로든 낯가림을 보이는 경향이 있다. 이는 낯가림이 낯익은 물체와 낯선 물체를 구별할 수 있는 인지능력의 발달과 밀접한 관련이 있음을 나타낸다.

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