[가족생활교육] 가족생활교육의 주체에 대해 논하시오.-가족생활교육정의, 가족생활교육목적-

소개글

`가족생활교육의 주체에 대해 논하시오.`를 주제로 작성한 보고서입니다. 서론, 본론, 결론의 형식을 갖추어 작성하였습니다. 관련 자료 작성하시는데 참고하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 가족생활교육의 정의

2. 가족생활교육의 목적

3. 가족생활교육의 내용

4. 가족생활교육의 주체
1) 종합사회복지관
2) 건강가정지원센터
3) 종교관련 기관
4) 민간단체

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가족생활교육의 주체에 대해 논하시오.

Ⅰ. 서론

가족이란 인간이 생활하는데 있어 가장 기본이 되는 단위며 개인과 사회의 존속을 위해 중요한 역할을 담당하는 작은 집단이다. 그러나 최근 우리나라는 급속한 사회변동으로 인한 가족해체 현상으로 인해 우려의 목소리가 높아지고 있다. 이런 때일수록 ‘개인과 가족이 인생 전반에 걸친 인간성장, 발전, 행동에 대해 학습하도록 돕는 가족생활교육’의 역할이 중요하다. 가족생활교육은 건강한 가족을 위한 교육이다. 건강한 가족이란 가족구성원이 신체적, 정신적, 사회적으로 안녕의 상태에 있는 가족을 말하는 것으로서 가족구성원 간의 상호작용, 무조건적인 사랑, 상호지원적 분위기가 가득하며 가족 구성원들이 개인적인 삶과 가족관계에서 효율적인 기능을 한다.
과거에는 가족 안에서 일어나는 다양한 문제를 ‘가족’의 책임으로 간주해왔지만, 최근에는 외부적 도움과 중재를 통해 적극적으로 개입하려는 움직임이 나타나고 있다. 외부적인 도움과 중재라는 것은 가족문제가 생기기 전에 미리 교육을 통해 문제를 예방하여 개인과 가족들의 삶의 질을 높이고 문제가 생긴 개인과 가족에게는 문제해결과 적응을 위한 사회적 서비스 즉 가족생활교육을 제공하는 것을 말한다. 지금부터 가족생활교육의 정의, 목적, 내용에 대해 알아본 후, 가족생활교육의 주체에 대해 논하도록 하겠다.

참고 자료

정현숙, 가족생활교육, 신정, 2011.
박주희, 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제, 구상, 2010.03.10.
이수희, 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활교육, 신광출판사, 2005.
이선형, 임춘희, 건강가정론, 학지사, 2009.
권민정, 건강가정담론의 흐름 분석과 가족정책 결정과정 연구 : 건강가정지원센터 도입을 중심으로, 서울여대 대학원, 2010.