영독지 레포트

소개글

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목차

1. 서론


2. 본론
2.1 읽기의 중요성
2.1.1 읽기는 모든 영어의 기본
2.1.2 가장 사용 빈도가 높은 것은, 읽기!

2.2. 읽기 중심의 영어 교수·학습법
2.2.1. 다독(Extensive Reading)
2.2.2 정독(Intensive Reading)
2.2.4 SSR(Sustained Silent Reading)

2.3. 읽기 중심의 교수·학습 절차
2.3.1 읽기 전(pre-reading) 활동
2.3.2 읽기 중(while-reading) 활동
2.3.3 읽기 후(post-reading) 활동

2.4 읽기 중심 수업 적용의 유의점


3. 결론

본문내용

마지막으로 실제로 쉽고 재미있는 책을 읽어 보는 경험 자체가 읽기 동기화에 큰 영향을 미치기 때문에 수업 시간 외에 아침 자율시간 또는 재량시간 등을 이용하여 매일 15~20분 정도라도 정기적인 읽기 시간을 갖도록 하는 것이 중요하다는 점이다. 이와 관련하여 쉽게 접근할 수 있는 곳에 흥미를 끌만한 영어 책들을 갖추어 주는 것도 중요한 동기 유발 요소임을 고려할 때 학교 도서관이나 교실문고 등을 활용하는 방안도 생각할 수 있겠다.
평생 책 읽기를 즐길 수 있는 독자를 만드는 데 필요한 것은 어쩌면 단 한 번의 멋지고 행복한 책 읽기 경험을 맛보게 하는 것일 수도 있다는 크라센(Krashen)의 지적은 영어 책 읽기 활동과 관련해서 우리가 과면 무엇을 어떻게 해주어야 하는지에 대한 그간 우리의 고민을 풀 수 있는 하나의 답이 될 것이다. 그런 점에서 학교에서 정규 영어 교과 시간 이외에도 가정에서의 꾸준한 영어책 읽기 활동 및 지역 사회 및 학교 교내 영어 도서관 설립 등의 기회를 잘 활용하여 다양한 컨텐츠를 바탕으로 자발적이고 유의미한 영어 읽기 활동이 가능해져 해외 연수 내지는 조기 유학을 가지 않고도 EFL 상황에서 간단한 의사소통 능력을 갖추는 것에서 나아가 앞으로 국제무대를 당당히 자기 몫을 할 수 있는 훌륭한 인재로 성장할 수 있을 것이다.

참고 자료

없음