[원격교육]자기표현 및 주장력 향상을 위한 원격 집단상담 프로그램

소개글

목 차
1. 문제 제기
2. 프로그램의 목적
3. 프로그램의 필요성
4. 실시 대상
5. 프로그램 설계 및 내용개관
6. 느낀 점

목차

1. 문제 제기
2. 프로그램의 목적
3. 프로그램의 필요성
4. 실시 대상
5. 프로그램 설계 및 내용개관
6. 느낀 점

본문내용

1. 문제 제기
비자발적 또는 비자기표현적 구성원 대상의 집단상담은 현재 대부분의 대학 학생생활연구소에서 대학생을 대상으로 실시하고 있는 집단상담이나 일선 시·군의 (청소년)상담실에서 초·중·고학생이나 일반인을 대상으로 하는 집단상담, 그리고 일부 상담자들에 의해 실시되고 있는 모집공고에 의한 비정기적인 집단상담 등과 같은 비교적 자발적으로 찾아 온 사람을 대상으로 하는 집단상담과는 차이가 있다.
자발적인 참여자들을 대상으로 하는 집단상담은 집단원 개개인이 집단에 참가하고자 하는 동기, 즉 개인 내적인 문제해결 또는 내면적인 성장에 대한 높은 동기를 지니고 자신의 의지에 의해 자발적으로 참여한 사람들이기 때문에 집단상담 중 능동적인 내적 탐색이나 자기노출이 비교적 용이하게 이루어지고, 그로 인한 통찰이나 각성의 수준 또한 깊고 용이하게 나타날 수 있으며, 그 결과 이전에 해결되지 갈등이나 감정의 표출, 그리고 현실적 대안탐색 또한 적극적으로 일어나는 경향이 있다. 반면에, 비자발적 참여자들을 대상으로 하는 집단상담, 예를 들면 현재 실시되고 있는 학교교육 차원의 교과목으로 실시되고 있는 집단상담이나 재활원, 소년원 등과 같은 곳에서 이루어지고 있는 비행청소년에 대한 집단상담은 참여자들에 대한 강제성과 참여자의 낮은 동기수준으로 인하여 개인 내적인 문제에 대한 각성이나 성장을 위한 활동이라기보다는 '시간 때우기'식의 수동적인 참여에 그치는 경우가 많다고 할 수 있다.

참고 자료

없음