인간자원개발에서요구분석의개념과진행과정에대해설명yu

소개글

인간자원개발에서요구분석의개념과진행과정에대해설명yu
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 요구분석의 개념
2. 요구분석의 단계
3. 요구분석의 우선순위 부여 방법
4. 요구분석이 반드시 필요한 이유

Ⅲ. 결론

≪ 참 고 문 헌 ≫

본문내용

Ⅰ. 서론

인간자원개발(HRD)은 조직구성원의 직무수행 향상과 조직의 생존과 번영을 위해 학습증진을 도모하는 총체적인 시도이다. 여기서 학습의 중요성이 대두되지만 학습에 대한 기존의 관념에서 벗어나야 한다. 즉 학습이란 교육훈련프로그램을 수강한다거나 시청함으로써 이루어진다는 사고방식에서 벗어나야 한다. 학습은 언제 어디서나 어떠한 방식으로든 일어나며, 구성원들로 이루어진 조직 자체도 학습해야 한다. 학습은 조직이 신규 사업 진출여부 결정, 신제품 개발이나 저렴한 비용으로 고품질의 제품을 제조하기 위해서도 필요하다. 따라서 학습프로세스가 계속적으로 일어날 수 있도록 만들어 주는 것이 인간자원 개발의 가장 중요한 과제 중의 하나이며, 조직은 조직의 문제규명과 해결을 위한 변화과정을 촉진하는 통합적인 인간자원개발로 접근할 필요가 있다. 여기서 인간자원 개발의 정의를 살펴보면, [하우스]는 학습을 통해 고용인의 태도를 변화시키고 기술과 지식을 증가시켜 고용인의 직무수행능력을 증대시킴으로써 이들의 직무수행을 향상시키려는 시도로, [내들러]는 직무나 과업을 처음 수행하거나 현재의 직무나 과업의 수행을 향상시키는 데 필요한 기술, 지식, 태도를 학습하는 데 초점을 맞춘 기법으로, [길리] 등은 직무, 개인, 조직의 개선을 목적으로 직무수행이나 개인적 성장을 향상시키기 위해 조직 내에 마련된 조직화된 학습활동들로서 보고 있다. 본문에서 인적자원개발에서 요구분석의 개념과 진행과정을 설명하고 요구분석이 반드시 필요한 이유에 대해 살펴보기로 한다.


Ⅱ. 본론

1. 요구분석의 개념

요구분석의 개념은 조직 내에서 일어나는 일련의 인간자원개발 모형가운데서 발생하는 증상(잘못되거나 개선이 필요로 하는 사항)을 분석하는 것이다. 요구분석은 학자에 따라 다양하게 해석된다. 먼저 Atwood와 Ellis(1971)는 요구분석이란 “개인, 집단, 기관 또는 지역사회 환경과 관련된 객관적인 결핍”이라고 하였고 Archambault(1957)는 “동기로서의 요구와 기능적 개념으로서의 요구”라 하였다. 두 가지를 보게 되면 요구분석은 개인과 조직의 목표에 대한 시행상 인지차이, 기대욕구 불충족 등으로부터 발생하는 문제 또는 증상을 분석하여 만족할 만한 가치를 창출해 낼 수 있는 대안을 제시하는 것이라고 하겠다.
1) 교육요구란 현재의 교육수준과 개인적 또는 사회적으로 개대되는 바람직한 교육사이에 존재하는 격차를 의미한다.

참고 자료

1. 【인간자원개발관리(제2판)】 / 정수진외지음, 삼우사, 2005년
2. 【인적자원개발정책의이해(이론과 실제)】 / 송순희지음, 2006년
3. 【인간자원개발론】 / 편집부편지음, 에이원플러스, 2006년
4. 【국가인적자원개발론】 / 채창균지음, 한국직업능력개발원, 2006년
5. 【인간자원개발의 이론과 실제】 / 김희수지음, 원미사, 2001년
6. 【인적자원개발론】 / jerry w.gilley지음, 장원섭옮김, 학지사, 2005년
7. 【인간자원개발론】 / 차송, 정종기지음, 2005년
8. http://cafe.naver.com/requirements/488