상담연구방법론-연구문제와가설

소개글

상담연구방법론-연구문제와가설

목차

<< 연구문제의 제기 >>
1. 연구문제의 도출
2. 연구문제의 해결가능성

<< 가설 >>
1. 연구문제와 가설과의 관계
2. 가설의 특성
3. 가설이 될 수 있는 문장
4. 가설의 구조
5. 가설의 형태
6. 가설의 평가기준
7. 가설의 유용성

본문내용

<< 연구문제의 제기 >>
1. 연구문제의 도출
(1) 기존지식의 미비
문제를 발견하는 가장 확실한 방법은 우리가 무엇을 알고 있으며 또한 무엇을 모르고 있는가를 찾아내어 현재의 지식상태를 정확히 진단하는 것이다. 만약 우리가 ‘사무직의 생산성을 증대시킬 수 있는 방법은 없을까?’ 또는 ‘여러 가지의 생산성 제고방안 중에서 어떠한 방법이 우리의 현실에 가장 적합한 방법인가’ 등과 같은 질문에 대해 해답을 내려줄 수 있는 연구결과가 없다면 분명히 이 분야에 대한 지식이 결여되어 있음을 알 수 있다. 따라서 이를 바탕으로 이 분야에 대하여 연구문제를 도출할 수 있다. 이와 같이 연구자가 알고자 하는 어떤 현상에 대하여 인과적인 해답을 얻을 수 없을 때 문제의식을 느끼게 된다.

(2) 연구결과의 상충
동일한 문제를 해결하기 위한 여러 연구들의 결과가 상충되게 나타났을 경우 이를 기초로 연구문제를 도출할 수 있다. 이러한 상충된 결과가 나타나는 이유 중의 하나는 몇몇 연구들이 실험설계, 개념의 및 이의 조작화과정 그리고 조사 과정에서 잘못을 범하였기 때문이라고 할 수 있다. 실험과정에서 가장 빈번하게 발생하는 잘못은 연구의 결과에 영향을 미칠 수 있는 중요한 외생변수를 통계하지 못하여서 일어나는 경우가 많다. 만약 외생 변수의 영향력이 큰 경우에는 외생변수를 통제할 수 있도록 다시 실험을 하여 계속적으로 실험결과를 분석할 필요가 있다. 이러한 실험의 반복을 통하여 진정한 인과관계를 찾아낼 수 있다면 문제를 해결할 수 있는 해답을 얻게 된다. 따라서 상충된 연구결과가 있을 때에는 진정한 인과관계를 찾기 위한 연구가 필요하다.

(3) 새로운 현상과 기존지식체계와의 연결
문제를 인식하는 또 하나의 방법은 우리가 이미 알고 있다고 생각되는 현상들이 서로 어떻게 연관되어 있는가, 혹은 새로운 현상이 나타났을 때 이러한 현상과 기존의 현상이 어떤 관련성이 있는가를 자문해 보는 것이다.

참고 자료

없음