놀이가 유아교육에서 차지하는 비중을 교육철학자들의 입장을 빌려와 논의하시오

소개글

놀이가 유아교육에서 차지하는 비중을 교육철학자들의 입장을 빌려와 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이
2. 유아의 놀이이론
3. 놀이의 정신 분석 이론으로 프로이드이론과 에릭슨이론
4. 놀이의 인지 이론으로 피아제이론과 비고츠키이론
5. 놀이에서의 교사의 역할
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아동에게 있어서 놀이는 그들 삶의 축소판이며, 전체적으로 균형 잡히고 조화로운 성장을 위하여 가장 중요한 활동 중의 하나이다. 당연히 우리 장애아동들에게 있어서의 놀이 역시 그들 삶의 중요한 일부분이 아닐 수 없다. 놀이는 놀이 참여자의 자발성을 생명으로 한다. 하고 싶은 사람끼리 만 모여 하고 싶은 놀이를 하므로 열심히 안 할 수가 없다. 인간은 누구나 자발성에 기초할 때 최대의 참여와 최고의 효과를 얻을 수 있다. 따라서 아동이 놀이를 하면서 차츰 재미를 알게 되고 흥미를 갖게 된다면 자발성을 일깨울 수 있는 중요한 매개로 작용할 것이다. 놀이의 일탈성이다. 놀이의 세계는 일상의 세계와는 분명히 구분된다. 따라서 숙제할 걱정, 학원갈 걱정, 부모님께 꾸중 들었던 일 등 화나고 답답한 일들을 잊고 놀이에 빠져든다. 놀이를 하는 이유는 바로 재미있기 때문이다. 재미 없는 삶은 얼마나 비참한가. 늘 재미없다, 심심하다라는 말이 입에 붙은 아이라면 아무리 키가 크고 건강해보일지라도 진정으로 건강한 아이라 할 수 없다. 따라서 이번 보고서에서는 놀이가 유아교육에서 차지하는 비중을 교육철학자들의 입장을 빌려 논해 보겠다.

참고 자료

김규수(1997), 아동중심교육의 개념적 고찰, 열린유아교육연구 제 2권 제 2호
유승원, 김현기(1998), 놀이와 게임지도, 서울, 도서출판 산과들
이은해, 지혜련, 이숙재(1993), 놀이이론, 서울, 창지사
정진, 성원경(1994), 놀이와 게임 활동의 실제, 서울, 학지사
김광응, 박은령 공저.(2002). 아동 발달. 서울, 형성출판사
지성애, 전남대 유아교육학과, (2005), 유아 놀이지도