[학교사회복지] 정의 및 목적과 필요성, 우리나라의 도입과정 및 주요업무, 제공서비스, 관련사업 및 학교사회복지의 대상과 역할, 실천과정 및 문제점과 해결 및 개선방안

소개글

[학교사회복지]의 정의 및 목적과 필요성, 우리나라의 도입과정 및 주요업무, 제공서비스, 관련사업 및 학교사회복지의 대상과 역할, 실천과정 및 문제점과 해결 및 개선방안에 대한
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교 사회복지의 정의
2. 학교 사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 필요성
4. 우리나라 학교사회복지의 도입과정
5. 주요업무
6. 제공서비스
7. 관련 사업
8. 학교사회복지의 대상과 역할
9. 학교사회복지사의 역할
10. 학교사회복지 실천과정
11. 학교사회복지의 문제점
12. 대책과 개선방향


Ⅲ.결론



Ⅳ. 참고자료

본문내용

2. 학교 사회복지의 목적
학교 사회복지의 1차적인 목적은 학교 내에서 교육체계가 가지고 있는 본연의 목적을 원만하게 수행될 수 있도록 돕는데 있으며, 2차적인 목적은 학생의 사회적 기능향상 즉, 학교에 적응하고 학문적 성취를 이룰 수 있도록 돕는 것이다. 더 나아가 학교, 가정 및 지역사회와의 상호작용을 촉진하여 학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것이다. 이를 위해 환경적 측면과 심리적 측면, 복지적 측면을 모두 포함하여야 하며, 학생이 교육받을 수 있는 환경을 도모하고 심리사회적 기능을 향상시키고 학교 내 위기문제를 우선적으로 다루어 학생의 복지를 도모하는 것이 학교사회복지의 목적이라 할 수 있다.
① 기본적으로 학교 교육의 목적을 달성할 수 있도록 지원하는 것
② 개인적 문제, 가족 또는 대인관계상의 문제, 학교 적응과 관련된 문제를 가지고 있는 학생들을 위해 사회복지서비스를 제공하는 것
③ 가정-학교-지역사회 간의 연계를 강화하여 학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것

3. 학교사회복지의 필요성
1) 우리나라의 헌법과 교육법에 교육권은 국민의 기본적인 권리이며 의무이다. 따라서 모든 국민은 자신의 사회적 조건이나 상황에 관계없이 최소한의 교육을 받을 권리가 있으며, 국가는 이를 위해 국민 모두에게 1995년 이후 학교사회사업 도입을 위한 현황과 공평한 교육기회를 제공하고 바람직한 교육환경을 조성할 책임이 있다.
2) 학교는 학생과 교사가 활발하게 상호작용하는 체계이며 사회적 제도이기 때문에 사회사업이 개입할 수 있는 분야이다. 즉, 학교는 인간과 사회환경 간의 상호작용이라는 맥락 안에서 교육에 대한 욕구를 다루는 사회적 장소이기 때문에 사회사업실천의 대상이 될 수 있다. 따라서 사회복지사는 학교라는 사회적 장소에 개입하여 학교가 본연의 사회적 기능과 역할을 제대로 수행할 수 있도록 도움을 주어야 한다.
3) 입시위주와 처벌중심의 학교 환경은 학생들의 잠재력을 개발하는 데에 바람직한 역할을 하지 못하여 중퇴, 가출, 폭력, 비행 등의 학교병리현상과 학생문제를 유발하는 근원지가 되어가고 있다.

참고 자료

한국학교사회복지학회(http://www.schoolsocialwork.org/)
네이버 블로그, 카페
Daum 카페
한국학교사회복지사협회(http://www.kassw.or.kr/)