통합교육에서 장애중고등학생에 대한 비장애중고등학생의 인식 및 개선방안 소논문 (고등)

목차

1. 서론
1) 연구의 필요성
2) 연구 방법

2. 이론적 배경
1) 장애인의 개념
2) 통합교육
3) 장애인에 대한 인식과 태도
4) 선행연구

3. 연구방법
1) 기초통계분석
2) 변수 및 조사도구
3) 자료수집

4. 연구결과 및 제언
1) 결론
2) 제언

5. 참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성
현재 국내에 등록된 장애인 수는 대략 498만 명으로 2011년의 251여명에 비해 2배에 가까운 수로 증가하고 있으며, 이에 따라 장애인에 대한 사회 전반적인 인식과 연구가 더욱 강하게 요구되고 있다.
우리 사회가 점차적으로 복지 사회로 변천해 감에 따라 장애인을 보는 시각이 변화되고 있고, 이에 일반적인 복지 및 교육문제도 많이 달라지고 있다.
그러나 그 동안 장애인에 대한 인식과 태도를 조사해온 여러 선행연구들을 통하여 살펴볼 때 장애인들은 내용과 정도는 다르지만 근거 없는 부당한 편견에 의해 사회적 및 경제적으로 불이익을 당하고 무시와 멸시를 받는 경우가 많은 것으로 나타나 있다.
오늘날에는 아직도 장애인을 비장애인과 다른 ‘별개의 사람, ‘사회적 소수’, ‘재수 없는 불행한 사람’, ‘불쌍한 사람’이라는 범주를 벗어나지 못하고 있다. 이러한 우리사회의 전반적인 장애인에 대한 부정적 태도 및 사회적 낙인으로 인하여 아직까지 장애인은 사회적 취약계층으로서 한 생명으로서의 존엄성과 권리는 배제된 채 사회참여나 생산 활동에 참여 할 수 없는 무능력한 사람, 또는 단순히 막연한 동정의 대상으로 치부되고 있는 실정이다.
장애청소년들이 통합된 환경에 적절히 적응하기 위해서는 장애에 대한 편견과 부적응적인 태도가 우선적으로 해결되어야 한다. 장애인에 대해 바른 인식을 가져 편견을 보다 적게 하려면 어린 시절부터의 꾸준한 장애인식개선이 필요하다.
그동안 장애인관련기관, 단체에서 청소년을 대상으로 단위 프로그램적인 장애인식 및 체험교육을 실시하였으나 지역사회 청소년의 장애와 장애인에 대한 인식 조사가 진행되지 않은 상태에서 단편적으로 프로그램만 실시되어 체계적인 장애인 이해와 인식 개선은 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
그런데 비장애인과 장애인을 함께 교육하다 보니 여러 가지 어려운 문제에 봉착하게 되었다.

참고 자료

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