코칭 수퍼비전 구성요소에 관한 탐색연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국코칭학회 ㆍ수록지정보 : 코칭연구 / 16권 / 3호
ㆍ저자명 : 정희정

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구 절차
2. 단계별 연구절차
Ⅲ. 연구결과
1. 코칭 수퍼비전 구성요소 탐색
2. 코칭 수퍼비전 구성요소별 하위구성 요인
Ⅳ. 논의 및 결론

한국어 초록

본 연구는 코칭 수퍼비전의 효율성을 높이기 위한 코칭 수퍼비전 모델개발의 기초연구로서 코칭 수퍼비전의 구성요소와 하위 구성요인을 탐색하였다. 먼저 코 칭 수퍼비전에 대한 선행연구 결과로부터 4가지의 구성요소를 도출하였으며 코칭 수퍼비전 주관성 연구 참여자 24명이 Q분류 후 실시한 심층인터뷰 결과를 코칭 수퍼비전 구성요소별로 분석하여 각각에 대한 하위 구성요인을 분석하였다. 연구결과, 코칭 수퍼비전의 구성요소는 수퍼바이저, 수퍼바이지, 코칭 수퍼비 전 관계, 수퍼비전 운영체계 등 4가지로 도출되었고 전문코치 24명을 대상으로 실시한 심층인터뷰 결과로부터 코칭 수퍼비전의 4가지의 구성요소에 대한 28개 하위 구성요인을 도출하였다. 하위 구성요인으로, 수퍼바이저는 존중과 애정적 인 태도, 수퍼바이지의 특성 이해, 심리학적 배경, 훈련과 지식, 코치로서의 자질 과 코칭역량, 수퍼바이저로서 역량, 문화적 특성 이해, 자기 개방성 등 8개, 수퍼 바이지의 하위 구성요인은 고객의 특성 이해, 고객의 코칭목표 파악, 코칭기술, 자기개방, 정서적 특성 이해 등 5개, 코칭 수퍼비전 관계의 하위 구성요인은 수 평적 관계, 신뢰, 진정성, 자기개방, 존중, 긍정의 마인드, 긍정적 의사소통 등 7 개, 코칭 수퍼비전 운영체계의 하위 구성요인은 코칭 수퍼비전 정의, 코칭 수퍼 비전 역할, 코칭 수퍼비전 기능, 코칭 수퍼비전 목적, 코칭 수퍼비전 매칭시스템, 코칭 수퍼비전 윤리규정, 코칭 수퍼비전 교육체계, 코칭 수퍼비전 수행모델 등 8개로 도출되었다. 본 연구결과는 코칭 수퍼비전에 대한 이론적 체계정립을 위한 기초자료 제공 과 코칭 수퍼비전 모델개발에 활용이 가능하고 이를 통해 궁극적으로 코치의 코 칭역량 강화와 코칭의 질 제고에 기여할 수 있다.

영어 초록

This study explores the components and subcomponents of coaching supervision as a basic study for the development of a coaching supervision model to increase the efficiency of coaching supervision. First, four components were derived from the results of previous research on coaching supervision. The results of in-depth interviews conducted after Q classification of 24 coaching supervision subjectivity research participants were analyzed for each component of coaching supervision, and sub-components for each were analyzed. As a result of the study, four components of coaching supervision were derived: supervisor, supervisee, coaching supervision relationship, and supervision operating system. From the results of in-depth interviews with 24 professional coaches, 28 Two subcomponents were explored. As sub-components, supervisor has 8 elements, supervisee has 5 elements, coaching supervision relationship has 7 elements, and coaching supervision operating system has 8 elements, respectively. The results of this study can be used to provide basic data for establishing a theoretical system for coaching supervision and to develop a coaching supervision model.

참고 자료

없음