모델 텍스트를 활용한 쓰기에 나타난 한국어 학습자의 모방하기 전략 양상 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국어문화교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국어문화교육 / 10권 / 2호
ㆍ저자명 : 임진숙

목차

벼리
1. 서 론
2. 이론적 배경
2.1 모방하기 전략
2.2 모델 텍스트의 필요성
3. 연구대상 및 절차
4. 연구결과
5. 결론
참고문헌
Abstract

한국어 초록

이 연구의 목적은 모방하기 전략을 활용한 한국어 학습자의 쓰기 양상을 살펴보는 데 있다. 이를 위해 중급 단계 한국어 학습자에게 비교와 대조의 구조 유형의 쓰기 과정 중 쓰기 전 단계에서 구조에 맞는 모델 텍스트를 제시한 후 학습자 스스로 제시된 글의 구조를 파악하고 그것을 새로운 글쓰기에 어떻게 재구성하여 활용하는지 살펴보았다. 모델 텍스트는 쓰기에 부담감을 가지는 한국어 학습자들이 쓰기 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 도와주는 비계를 역할을 하여 학습자 스스로 쓰기 활동을 주도적으로 이끌어 갈 수 있도록 하는데 도움을 준다. 또한 텍스트 구조는 글 쓰는 이의 사고를 논리적으로 연결하여 학습자가 질 높은 텍스트를 완성하는 데 만들어 내는 데 영향을 준다. 이 연구에서는 모델 텍스트의 활용을 통해 먼저 완성된 학습자의 글을 비교와 대조의 마름모형 텍스트 구조를 확인하고, 제공된 정보를 잘 배열하고 조직화하여 응집성을 확보한 계단식 구조로 완성된 텍스트 내용을 확인하였다. 그리고 글에 활용된 구조 표지어를 확인 해 보았다. 이를 통하여 학문 목적 한국어 학습자의 쓰기 지도와 쓰기 능력 향상에 필요한 모방 전략의 가능성을 탐색할 수 있었다.

영어 초록

The purpose of this study was to investigate the writing patterns of Korean learners with an imitation strategy. For that purpose, the investigator presented a model text fit for the structure at the pre-writing stage to Korean learners at the intermediate level in the writing process in the comparison and contrast structure and examined the ways they figured out the structure of the text themselves and reorganized and utilized it for their new writing. A model text serves as a scaffold to help Korean learners, who have a burden with writing, take active part in writing activities and helps them play a leading role in moving the writing activities forward for themselves. A text structure connects the ideas of learners in a writing process logically and has influences on their completion of high quality texts.
By making use of model texts, the present study first checked the lozenge text structure of comparison and contrast in the completed writings of students and the text content that was completed in a stepwise structure to secure cohesion by arranging and organizing the given information well. It also checked structural markers used in their writings. It thus explored the possibilities of imitation strategy needed to improve writing instructions for academic-purpose Korean learners and increase their writing abilities.

참고 자료

없음