목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료분석
Ⅲ. 연구 결과
1. 교육용 보조공학기기 매뉴얼의 필요성 및 경험에 대한 교사들의 인식
2. 교육용 보조공학기기 교사용 매뉴얼 문항에 대한 타당도
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
본문내용
보조공학은 장애학생들의 일상생활 영역을 포함하여 학습능력 증진, 사회참여와 같은 다양한 경험의 기회를 넓혀줌으로써 이들의 삶의 질을 향상시키는 데 기여하고 있다. 이러한 보조공학의 긍정적인 효과로 인해 보조공학은 장애를 가진 학생들에게 반드시 지원되어야 하는 필수적인 서비스가 되었다. 보조공학 서비스는 장애학생의 요구가 반영된 기기의 선택과 제공이 이루어지는 전반적 서비스 과정으로, 이에 필요한 준비 단계부터 적용, 관리, 지원 등의 과정이 모두 포함된 전반적인 서비스이다(오유정 외, 2010). 그리고 오유정 외(2010) 연구에서는 보조공학 활용에 대한 장점을 7가지 측면에서 강조하여 제시하였다. 그 장점을 요약하면, 장애학생의 학습적인 측면, 기초생활 측면, 타인과의 사회생활 측면, 여가생활 측면, 직업생활 측면 등, 삶의 전반적인 영역에서 긍정적인 영향을 비롯하여 장애학생의 삶의 태도가 바뀔 수 있는 중요한 동기부여도 될 수 있다는 것이다. 따라서 보조공학기기의 필요성 및 그 역할의 높은 기대와 함께 장애학생들에게 반드시 제공되어야 할 필수적인 서비스인 것이다
참고 자료
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