교육연극 기법을 적용한 한국어 수업 사례 연구 ―학기별 수업 사례 및 결과 분석을 중심으로―
(주)학지사
- 최초 등록일
- 2017.06.14
- 최종 저작일
- 2017.04
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서지정보
ㆍ발행기관 : 우리말학회
ㆍ수록지정보 : 우리말연구 / 49권
ㆍ저자명 : 이혜원
목차
1. 서론
2. 연구의 필요성 및 목적
3. 연구 내용 및 방법
4. 사례 분석 및 논의
5. 결론 및 제언
한국어 초록
이 연구는 교육연극 기법을 적용한 한국어 수업 커리큘럼의 실제
적 효용성을 검증하고 발전적 적용 가능성을 모색하는데 그 목적이 있었
다. 이를 위해 한국어 교육연극 수업 사례 및 결과를 분석하였으며, 그 내
용은 다음과 같다. 첫째, 교육연극 수업은 한국어에 대한 자신감, 흥미,
학습자간 상호작용, 친밀도, 자존감, 발음과 억양, 한국어 능력 등과 정적
상관관계에 있음을 확인하였다. 둘째, 교육연극 수업을 실시한 두 학기
모두 수업 참여자의 80%이상이 수업 커리큘럼 및 수업 내용에 만족하였
으며, 수업 추천 및 재수강 희망 학습자 또한 90% 이상으로 나타났다.
셋째, 대본 창작 활동에 대한 학습자의 요구를 반영하여 두 번째 학기에
적용한 결과 50%이상의 만족도를 보였으며, 이를 통해 발전적 수업 운영
을 위한 개선점과 유의점 등에 대해 유의미한 시사점을 얻을 수 있었다.
영어 초록
The purpose of this study is to apply the curriculum of Korean language
instruction curriculum using educational drama technique and to verify its practical
effectiveness through case study and analysis results, thereby exploring the expansive
applicability of the curriculum. First, we confirmed that the educational drama
classes are positively correlated with self-confidence, interest, the interaction between
students, intimacy, self-esteem, pronunciation and intonation, and Korean language
ability. Second, more than 80% of class participants were satisfied with the
curriculum and contents of instruction in both of two semesters where the
educational drama classes took place. Also, more than 90% of the learners
recommend the class and hope to retake it. Third, as a result of applying the
learner's needs for script writing activities to the second semester, its satisfaction
rate was found to be more than 50%. This study, therefore, has significant
implications for improvements and suggestions for expansive classroom management.
참고 자료
없음