컴퓨터적 사고를 지원하는 초등로봇교육과정

서지정보

ㆍ발행기관 : 공주교육대학교 초등교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 53권 / 4호
ㆍ저자명 : 한규정

목차

I. 연구의 필요성과 배경
II. 컴퓨터적사고와 로봇
III. 컴퓨터적 사고가 적용된 초등 로봇교육과정
IV. 결론
참 고 문 헌

한국어 초록

최근 많은 사람들이 컴퓨터교육에 관심을 보이고 있다. 컴퓨터적 사고는 자료수집 및 분석,
추상화, 알고리즘 사고, 자동화, 문제 분해 등의 요소로 컴퓨터과학분야 뿐만 아니라 모든 교육과
정에 적용하려는 노력이 증가되고 있다. 로봇교육은 학생들의 문제해결 능력과 창의적 학습에 매
우 도움이 되는 교육으로 인식이 되어 왔다. 본 연구에서는 초등학교에서 컴퓨터적 사고가 반영된
로봇교육과정을 3단계와 4가지 내용영역으로 구분하여 각 단계별 영역에 대해 주제 및 예시를 제
안하였다.

영어 초록

Recently, many people are interested in software education. Computational thinking
has some factors such as data collection, data analysis, abstraction, algorithmic
thinking, automation and problem decomposition, it is increasing to apply it to all
school curriculum as well as the computer science. As dealing with real object,
robot education has been recognized as a tool that is very helpful for students
learning and creative problem-solving. In this study, we proposed the curriculum of
elementary school that reflected computational thinking concepts. There are three
steps, the four contents and step-by-step examples for each area in curriculum

참고 자료

없음