문화적 접근에 의한 초등학교 평균대 운동 내용분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 공주교육대학교 초등교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 50권 / 1호
ㆍ저자명 : 이덕영

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과 및 논의
Ⅳ. 결 론
참 고 문 헌

한국어 초록

이 연구의 목적은 2007 개정 체육과 교육과정의 초등학교 체육교과서에 제시된 도전활동의 동작도전 내용에서 ‘평균대 운동’
을 분석하는 데 있다. 이를 위해 2007개정 체육과 교육과정의 검정기준을 통과한 5종의 초등학교 6학년 체육교과서를 대상으
로 Bereday(1964)의 비교분석 방법론을 이승배․서장원․전세명(2012)이 변형한 기술 및 비교분석 방법론을 사용하여 수행하였다.
또한 분석의 준거는 서장원․한만규․이덕영(2008)이 제안한 문화적 관점에서 체육을 구성하는 요소인 명제적 내용(propositional
content), 서사적 이야기(narrative), 기능(skills), 덕(virtue), 취향과 정서(style), 가치판단(judgment), 제도 및 규정(rule)을 준거
로 설정하여 동작도전 활동 중 ‘평균대 운동’의 교육내용을 비교분석하였다.
그 결과, 첫째, 초등학교 도전활동의 동작도전 내용 중 ‘평균대 운동’은 공통적으로 명제적 내용, 기능, 덕의 3가지 요소를
중심으로 내용이 구성되었다. 둘째, 일부 체육교과서는 동작도전의 ‘평균대 운동’에 대한 서사적 이야기, 취향과 정서, 가치판
단, 제도 및 규정에 관련된 문화적 내용이 미약하거나 전혀 제시되지 않았다. 셋째, 동작도전 내용 중 ‘평균대 운동’의 신체활
동 가치를 구현할 수 있는 ‘간접 체험활동’의 체계적 접근이 부족한 것으로 나타났다. 따라서 차기 체육교과서 개발 시에는 진
정한 ‘신체활동 가치’를 올바르게 구현할 수 있는 교육내용의 제시가 필요하다.

영어 초록

This study aims to analyze a challenging activity, a balance beam exercise, in the physical education
textbooks of the 2007 revised curriculum. The textbooks for this study are the five textbooks for the sixth
graders passed the official approval.
This study used the contrastive analysis of Bereday(1964) and the modified contrastive analysis of
Lee(2012). The criteria for the analysis for this study are propositional contents, narrative, skills, virtue,
interest, and style proposed by Seo, Han, Lee(2008) in the cultural viwpoint of physical education.
The contents of beam balance exercises are contrastively analyzed based on the judgement, regulations,
and rules.
The results of the study are like following. First, the beam balance exercises in the primay school are
composed with propositional contents, skills and virtue.
Second, some textbooks are lack of, or even do not cover, cultural contents such as narrative, interests,
style, judgement, regulation, and rule of the beam balance exercises
Third, the textbooks are lack of systematic approach toward the contents of the beam balance exercises
as indirect experience activity in realizing the value of physical activity. Therefore the physical education
textbooks in the future need to provide educational contents realizing the true value of physical activities

참고 자료

없음