학교생활 부적응아를 대상으로 한 사회기술훈련에 대한 일 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국심리치료학회 ㆍ수록지정보 : 한국심리치료학회지 / 8권 / 1호
ㆍ저자명 : 성현주

목차

방 법
결 과
논 의
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 학교생활 적응에 어려움을 겪고 있는 아동에게 사회기술훈련을 실시하고 그
효과를 검증하는 것이다. 본 연구에서 실시한 사회기술훈련에 참여한 아동은 총 35명(남아 30명,
여아 5명)으로 교사, 부모 등의 추천을 받아 교육복지전문가 등과의 심층면담을 통해 선발하였
다. 각 학교별로 4~5명의 소규모 집단으로 나눠 진행하였으며 총 7개 학교, 8개 집단이 참여하였
다. 사회기술훈련은 각 학교의 일정에 따라 총 12회기(주 1회, 60분)에 걸쳐 진행되었다. 사회기
술훈련의 효과를 검증하기 위해 사회기술평정체계 : 부모용, 사회기술평정체계 : 교사용, 아동이
보고한 학교생활적응척도 및 사회기술훈련에서의 아동 행동을 관찰한 관찰자 척도를 활용하여
사전-사후 평가를 실시하였으며, 대응표본 t-test로 분석을 실시하였다. 연구 결과 사회기술평정
체계 : 교사용에서는 총점 및 협동, 자기주장, 자기조절에서, 사회기술평정체계 : 부모용에서는
협동, 자기조절에서, 관찰자 척도에서는 관찰된 사회기술 행동에서의 유의미한 향상이 보고되었
다. 마지막으로 연구의 의의와 제한점에 대해 제언하였다.

영어 초록

This study aims to carry out social skills training for children, who have difficulties
in adjusting to school due to poor social skills and verify the effect. For this study,
35 children(30 boys and 5 girls) that were chosen through recommendation of
teachers and parents and interview, participated in social skills training. In each
school, 4 to 5 children were placed in a small group and total 7 schools and 8
groups participated. Total 12 sessions of social skills training(for 60 minutes once
a week) was carried out, according to the schedule of each school. First,
pre-evaluation and post-evaluation was conducted using Social Skills Rating
System(SSRS) for parents and for teachers, the scale of children’s school-related
adjustment and the scale of observers for observing children's behaviors during social
skills training and the effect was analyzed using paired t-test. The study result
showed that in SSRS for teachers, total score, cooperation, assertion and self-control
improved and in SSRS for parents, cooperation and self-control improved and in the
scale of observers, a significant improvement in actual social skills and behaviors
was reported. Based on these findings, lastly, this study presented the significance
and the limitation of the study.

참고 자료

없음