폐자동차 잔재물(ASR)의 유가금속 회수 및 에너지자원화 기술
* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국열환경공학회
ㆍ수록지정보 : 열환경공학 / 10권 / 1호
ㆍ저자명 : 김우현
ㆍ저자명 : 김우현
목차
1. 서 론2. ASR의 발생공정 및 특성
3. 국내․외 기술개발 현황
4. 결 론
참고문헌
한국어 초록
영어 초록
Management of waste generated from end of life vehicles (ELVs) has become one of the majorenvironmental issues. In 2008, total number of registered vehicles in Korea was about 16,800,000
which is about 2.5 times compared to 10 years ago. With the sharp increase in number of vehicles
ELVs is also increasing, which were about 670,000 in 2009. Out of which, about 100,000 -150,000
vehicles were exported as a used car and 500,000-550,000 were sent to dismantling as scrap car.
The ferrous scraps, aluminum, waste oil, tire, battery etc. and the regulated items are separated
from ELVs for recycling. The remaining part composed of fluffs and soil-like residue is called as
Automobile Shredder Residues(ASR). In Korea, several studies on the management of ELVs and
the environmental issues related to it are presented in earlier publications.
The present technology to handle ELVs is usually generating around 20% of ASRs of a new car
in weight at shredding facilities, which is almost disposed off by landfill or combusted. In future,
it is expected that landfill will not be permitted for disposing the organic portions of waste. The
recycling rate of ELVs must be above 95% of a new vehicle due to forthcoming regulation being
effective around 2015 in some countries like EU, Japan and Korea. EU Directive(2000/53/EC)
emphasizes on minimizing the impact of ELVs on the environment and improves the quality of
environment and energy conservation. Recently, energy recovery methods such as pyrolysis,
gasification and injection into blast furnaces are also considered.
참고 자료
없음"열환경공학"의 다른 논문
- 외국의 교육과정 개발·관리 기관 및 적용 지원 체제 고찰26페이지
- 일본의 학교평가에 관한 고찰18페이지
- 일본 입소형 아동복지시설의 역할과 과제20페이지
- 한국에 있어서 3세미만아를 대상으로 한 보육의 질에 대한 연구 - 모자관계에 관한 보육자의 의식조사..20페이지
- 제5차 교육과정에 의한 한국과 일본 중학교 생물 교과서 비교분석22페이지
- 불전설화 자타카(本生談)를 활용한 코다이 유아 음악교육활동22페이지
- 아동의 가정생활의식에 대한 국제 비교 - 대만ㆍ중국ㆍ일본ㆍ한국 -25페이지
- 現代日本における大學改革の現狀と課題 (その3) - 新しい大學敎員人事制度の導入と課題 -15페이지
- 한일역사교육의 미완 - ‘남방’ 포로수용소 조선인 포로감시원 양칠성을 중심으로 -22페이지
- 연구실 안전관리법과 종사자4페이지