국내외 박물관 미술관 교육시스템 비교분석

목차

1. 서론
1) 연구의 목적
2) 연구방법 및 제한점

2. 박물관․미술관 교육시스템 역사 및 실시 현황
1) 박물관․미술관 교육시스템 역사 및 의미
2) 박물관․미술관 교육시스템 현황 비교

3. 국내․외 박물관․미술관 교육시스템
1) 국내 박물관․미술관 자체운영 교육시스템
2) 국내 박물관․미술관 전문교육기관 교육시스템
3) 국외 박물관․미술관 교육시스템

4. 국내․외 박물관․미술관 교육시스템 비교분석과 개선방안
1) 국내․외 박물관․미술관 교육시스템 비교분석
2) 국내 박물관․미술관 교육시스템 개선방안

5. 결론

6. 참고문헌

본문내용

박물관․미술관은 소장품을 보존하고 동시에 그것을 대중들이 접할 수 있도록, 적극적인 교육활동을 통하여 더욱 중요하고 유익한 사회교육기관으로 그 역할을 확대하여 나가고 있다. 그리고 현대에 와서 대중들의 교육수준이 향상되고 경제적으로 여유가 생기면서 문화적 욕구가 향상되었다. 또한, 제7차 교육과정으로 바뀌면서 감상교육이 대두되고, 2005년도부터 학교에서도 주5일제 수업을 시범 운영하면서 학교 외의 교육인 박물관․미술관 교육에 많은 관심을 가져오게 되었다. 하지만, 박물관․미술관에서 이루어지는 교육은 다양하게 이루어지지 않고 있고, 그 역사 또한 짧아 주로 재정부족이 가져다주는 행정적인 어려움이나 박물관․미술관 분야의 전문적 교육을 받은 인력의 부족 등으로 많은 어려움이 따른다. 이에 반해 국외의 많은 박물관․미술관은 설립 당시부터 교육적 기능을 중요시하여 다양한 프로그램 개발과 함께 교육전문부서를 따로 두어 체계적으로 교육시스템을 운영하고있다. 국내의 박물관․미술관의 많은 어려움 등으로 자체적으로 교육부서를 두고 교육프로그램을 개발할 수 없어, 박물관․미술관교육을 전문으로 하는 전문교육기관이 생겨나게 되었다. 이런 교육기관들의 등장으로 국내 박물관․미술관에서는 상황에 따라 자체적으로 교육프로그램을 개발․운영하기도 하고, 박물관․미술관 전문교육기관에 의뢰하여 운영하는 교육시스템을 보이고 있다. 미국의 박물관․미술관은 일반적으로 ‘소장품 해석’이라는 부분에 그 강조 점을 두고, 전시와 교육이라는 부분이 밀접하게 연결되어 있다고 생각하여, ‘교육’은 굉장히 중요한 요소로서 자리를 잡고있다. 이러한 개념은 20세기 들어서면서 유럽에도 전해져 현대에 설립되는 박물관․미술관들도 그 중요성을 인식하고, 교육을 점차 강조하여 보다 체계적인 교육시스템으로 전문적인 인력과 함께 질 높고 다양한 교육프로그램을 개발 운영하고 있다. 따라서 체계적으로 교육시스템을 실행하는 국외의 경우와 많은 어려움을 겪으며 자리를 잡아가려는 국내의 박물관․미술관 교육시스템을 비교 분석 해 봄으로써 현재 국내의 문제점 분석과 대처방안을 모색하고자 한다.

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