보육교사의 전문성 발달 수준에 대한 연구- 교사의 개인적 변인(연령, 학력 및 전공, 자격유형, 과거 직업유형)을 중심으로 -

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 25권 / 3호
ㆍ저자명 : 김현진, 신은수

목차

요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
4. 자료 분석
Ⅲ. 연구 결과
1. 연령에 따른 보육교사의 특성과 전문성 발달 수준
2. 학력 및 전공에 따른 보육교사의 특성과 전문성 발달 수준
3. 자격 유형에 따른 보육교사의 특성과 전문성 발달 수준
4. 과거 직업유형에 따른 보육교사의 특성과 전문성 발달 수준
Ⅳ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
ABSTRACT

한국어 초록

본 연구는 보육교사의 전문성 발달 수준에 대한 기초 연구로 보육교사의 개인적 변인인 연령, 학력 및 전공, 자격유형, 과거 직업유형에 따른 교사집단이 보육시설 유형, 담당학급, 교직경력에 따라 어떠한 특성을 가지는지 알아보고, 개인적 변인에 따른 보육교사의 전문성 발달 수준이 어떠한지 알아보고자 한다. 연구대상은 서울, 경기지역에 근무하는 보육교사 1,073명으로 질문지를 통해 이루어졌고, 수집된 자료는 SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 카이검증과 일원변량분석을 실시하였다. 본 연구결과 보육교사의 개인적 변인은 보육시설 유형, 담당학급, 교직경력과 상관이 있었으며 보육교사의 전문성 발달 수준은 개인적 변인 중에서 연령을 제외한 학력 및 전공, 자격유형, 과거 직업유형에 따라 집단간 유의한 차이가 있었다

영어 초록

The purpose of this study is to search the child care teachers' professional developmental levels and the characteristic of a type of child care teachers' internal background. The study participants were 1073 child care teachers in child care center in Seoul and Kyung gi areas. The results of this study reveal that the characteristic of a type of child care teachers' internal background has significant relationship with teachers' external background. Also there is a significant relationship the child care teachers' professional developmental levels with teachers' internal background except age.

참고 자료

없음