한국사회복지(사업) 학사교과과정 (理念과 實踐案)

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국사회복지학회 ㆍ수록지정보 : 한국사회복지학
ㆍ저자명 : 민경희, 전명희, 윤석인

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한국사회복지와 사회사업 : 이념과 교육목적
Ⅲ. 한국사회복지(사업) 학사교과과정 검토안
Ⅳ. 한국사회복지교육의 과제와 대안
참고문헌

한국어 초록

우리 나라의 사회복지가 하나의 학문분야로서 대학을 통한 전문교육을 시작한지도 50여년이 된다. 또한 80년대 들어서는 양적으로는 대학의 사회복지(사업)학과가 급속히 증가하면서, 이와 발맞추어 사회복지교육의 정체성과 전문성의 문제들이 제고되고 있는 실정이다.(김태성, 1977) 한편 2003년 사회복지사 자격시험을 앞두고 한국의 사회복지 교육의 문제에 대하여 시의 적절한 대안이 필요한 상태에 있다고 하겠다. 이 시점에서 한국사회복지대학협의회의 주최로 지난 3-4년간 21세기 한국사회복지교육에 대한 논의들이 진행되면서 구체적인 한국사회복지학과의 교과과정 개정과 개발 및 토착화방향에 대한 연구와 이에 의하여 교과목 선정의 작업이 진행되어 왔다. 그리고 최근 ”사회복지학 교과목 지침서”가 만들어져 각 교과목지침서 내용에 대한 의견 수렴중에 었다.(한국사회복지(사회사업)대학협의회, 1999. 12)

참고 자료

없음