북한이탈학생의 남한학교 다니기

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육사회학회 ㆍ수록지정보 : 교육사회학연구 / 15권 / 2호
ㆍ저자명 : 김미숙

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한이탈학생들의 학습과정
Ⅲ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

한국어 초록

이 연구는 북한이탈학생들의 남한학교 적응과정에서 학습에 초점을 두었다. 조사 결과 상당수의
북한이탈학생들은 국어와 수학 기초학력을 갖추지 못하였으며, 이들의 가장 큰 고민도 학교성적이
었다. 이들의 수업태도는 비교적 양호하였으나, 질문과 발표를 하는 데 소극적이었다. 이는 북한의
권위주의적이며 주입식 교육체제에서 사회화된 때문이기도 하나, 다 아는 질문을 하여서 북한출신
임이 드러날 우려 때문이기도 하였다. 이들이 모르는 문제의 해결 등 학교적응과정에서 가장 도움
이 된다고 생각한 것은 친구의 도움이었다. 학교의 보충학습이 적응에 도움이 된다는 응답은 많았
으나 참여율은 낮았다. 보충수업을 하는 것이 창피해서 또는 방과 후에도 학교에 남는 것이 갑갑하
기 때문이었다. 그런데 일부 학생들은 학교보다 자원봉사자와 혹은 사회복지관에서 공부하는 것에
더 우호적이었다. 학부모들은 학업성취에 대한 학교의 책임을 강하게 요구했다. 북한이탈학생들의
학력증진을 위해서는 학교와 학교 밖의 복지체계가 보다 긴밀하게 연결될 뿐만 아니라 다양한 경
로로 이들이 도움 받을 수 있도록 지원할 필요가 있다.

영어 초록

Researchers quite often point out that young North defectors' the biggest difficulty in schooling is
their lower academic achievement. However, there are few studies to explore their study process. To
overcome this problem, this research focuses on their academic learning. I used both the quantitative
and the qualitative methods. A survey and basic learning tests in Korean language and mathematics
were administered to seventy two North Korean students in from fifth to ninth grade and three drop
outs living in Seoul. I also conducted interview and observation for in-depth analysis.
The young N. defectors study for better life. Their attitudes in class are good but not willing to
ask questions or express their opinions. They rely on friends to adapt to schooling including solving
difficult problems. Even though complementary class in school is seen as helpful, their participation
is low. It is because they do not want to be humiliated by peers. Some students do not want it for
relaxing after class. However they are positive in attending complementary class provided by
non-government organization or welfare office. Unlike students, parents claim that school should take
stronger responsibility for their academic improvement. Thus we need to make efforts to connect
schools and non-government organizations for the sake of their academic achievement.

참고 자료

없음