DAP:SPED(정서·행동 문제 선별 인물화검사)에 나타난 ADHD아동과 일반아동의 반응차이

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회 ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 17권 / 4호
ㆍ저자명 : 유경미

목차

Ｉ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구는 ADHD아동과 일반아동이 DAP:SPED(정서·행동 문제 선별 인물화검사)의
반응에 어떠한 차이가 있는지를 알아보고자 하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은
병원에서 ADHD로 진단받고, 심리상담기관에서 심리치료 서비스를 받고 있는 아동
32명을 목적표집하였다. 비교집단은 서울과 경기도에 소재한 초등학교에 재학 중인
아동 253명 중, K-CBCL을 실시하여 내재화 문제 척도와 외현화 문제 척도, 총 문제
행동 척도 t점수가 63점 미만인 대상을 무선적으로 36명을 선정하였다. 비교대상의
선정 기준은 오경자 등(1997)이 임상집단과 정상집단 판별분석 결과를 종합했을 때
t점수 63점이 적절하다는 근거를 바탕으로 채택하였다. 자료수집은 DAP:SPED를 실
시하고 집단에 따라 나타난 반응의 차이를 분석하였다. 자료분석은 ADHD아동과 일
반아동 두 집단의 남자상, 여자상, 자기상, 전체점수에 대한 차이와, 36개 채점기준 별
반응의 차이를 보기 위해 독립표본 t검증을 실시하였다. 연구의 결과 ADHD아동과
일반아동의 그림은 남자상, 여자상, 자기상, 전체점수 모두에서 유의미한 차이가 있었
고, 채점기준 중에서 그림크기(소), 그림위치(우측), 기저선표시, 통합실패, 코 생략, 입
생략, 손가락 생략, 발 생략, 발 음영 기준에서 유의미한 차이가 나타났다. 따라서
DAP:SPED는 ADHD아동과 일반아동 간에 반응 차이를 통해 임상현장에서 유용한
정보를 제공하는 투사검사로써 활용도가 있는 것으로 볼 수 있다.

영어 초록

The purpose of this research is in finding out if there is difference between
the response characteristics in DAP:SPED(emotion and action problem sorting
human figure drawing test) between ADHD children and general children.
We objectively sampled 32 children- who have been diagnosed as having
ADHD, and are getting psychological treatment service at the psychological
counseling facility, as subjects of this study.
The comparative group was selected out of 253 children who are attending
elementary schools based in Seoul and Gyeonggido. 36 children who scored
under 63 T score in the KCBCL test, which included internalized problem
measure, externalized problem measure and overall problematic action
measure, were selected.
The selection of comparative groups were based on the evidence by
Gyungja Oh and others (1997), of how after combining the conclusions of the
clinical group and normal group discriminant analysis, 63 points of T score
turned out to be the most appropriate score.
Data was collected by analyzing the reaction difference between groups
after performing the DAP:SPED.
The analysis of data was done by performing the independence sample
t-test, in order to see the difference in male drawings, female drawings, self
drawings and overall score between the ADHD children group and general
children group, and also the difference between each reaction in 36 grading
criterion.
The result of the study showed significant difference in all of male
drawings, female drawings, self drawings and overall score between the
drawings of ADHD children and general children, and in the grading
criterion, significant differences were shown in the criteria of little figure,
right placement, baseline drawn, failed integration, nose omitted, mouth
omitted, fingers omitted, feet omitted, and feet shading.
Therefore, DAP:SPED can be considered a useful tool for projection test
that provides helpful information at clinical settings by showing the reaction
difference between ADHD children and general children.

참고 자료

없음