수행평가를 위한 교육공학적 접근 : 웹 기반 전자포트폴리오 개발

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 18권 / 1호
ㆍ저자명 : 권혁일

목차

I. 서 론
II. 이론적 배경
Ⅲ. 웹기반 전자포트폴리오 시스템 개발
IV. 웹기반 전자포트폴리오 시스템 적용 사례
VI. 결 론
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구는 최근 우리나라 교실수업 현장에서 그 중요성이 강조되고 있는 수행중심의 수업과 평가를 지원해주기 위한 교육공학적 도구로서의 전자포트폴리오 시스템을 웹을 기반으로 개발하고 적용해 봄으로써 교실수업 개선을 위한 웹 기반 전자포트폴리오의 효과성을 탐색해보고자 하였다. 수행중심의 교수-학습과 평가에 대한 중요성에도 불구하고 수행평가를 교실수업 현장에서 적용했을 때 발생되는 여러 가지 현실적 문제점들은 수행평가를 적용하는 데 있어 장애가 되어왔다. 특히 수행평가의 대표적 방법인 포트폴리오 평가는 교육적인 효과성에도 불구하고 전통적 평가방식에 비해 교사들의 보다 많은 시간과 노력을 요구하며 보다 많은 비용을 투입해야 한다는 현실적 문제점 때문에 교실수업에서의 활용 정도가 기대에 미치지 못하고 있는 실정이다.전자포트폴리오는 컴퓨터 테크놀로지를 활용하여 문서 중심 포트폴리오 평가의 현실적 문제점들을 극복하고 수업의 목적, 내용과 방법, 그리고 평가를 수행중심으로 통합시킬 수 있는 강력한 도구가 될 수 있다. 웹 기반 전자포트폴리오의 개발과 적용을 통해 전자포트폴리오가 수행평가의 적용을 보다 활성화시킬 수 있을 뿐 아니라, 학습자들의 자발적이고 적극적 학습을 촉진시킬 수 있으며, 나아가 학습자들의 깊이 있는 생각과 성찰을 유도해 낼 수 있다는 사실을 확인하였다. 결론적으로 웹 기반 전자포트폴리오는 교실수업을 수행중심으로 개선할 수 있는 효과적인 도구가 될 수 있다.

영어 초록

This study empirically examined the effects of technology to support performancebased classroom learning and assessment by developing a web-based electronic portfolio prototype and applying it into an elementary school in Korea. Recently, the role of portfolios as a tool to support performance assessment is highly stressed for improving the quality of classroom learning and instruction. However, its practical usefulness is very limited mainly because it requires too much time and space for managing students' portfolios. Using a computer's capabilities of rapid information processing, multimedia supporting, limitless information storing and random accessing to the information may overcome the practical problems of traditional paper-based portfolio assessment. Based on this idea, a web-based electronic portfolio system was devised, developed and implemented in an elementary school's fifth grade classrooms. Data collected and analyzed through student's portfolio and survey indicate that web-based electronic portfolios support efficient and effective performance assessment. It was also found that students were actively involved in performing authentic tasks, reflecting and thinking deeply while developing their electronic portfolios and evaluating others'. In conclusion, electronic portfolios have potentials to make learning, instruction, and evaluation of a classroom more performance-oriented and integrated.

참고 자료

없음