구성주의 학습원리를 반영한 웹기반 구조적 커뮤니케이션 플랫폼 개발 : 중등학교 사회과 상조학습 적용

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 17권 / 3호
ㆍ저자명 : 강이철

목차

I. 연구의 필요성 및 목적
II. 구성주의 학습원리
III. 사회교과민 성격 및 목적
IV. 구조적 커뮤U케이션 기법외 이해
V. 웹기반 구조적 커뮤U케이션 프로그램
VI. 활용 방만
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 생격상 개발 연구로서， 구성주의 학습원리 및 실제를 구현한 학습환경 개발을목적 으로 이루어졌다. 본 연구의 주요 내용은 다음과 같다:CD 개발하고자 하는 웹기반 토론 프로그램 활동의 교육적 가치를 제시하고 있는 구성주의 학습원리 @ 중등학교 사회교과의 성격， 목적 및 효과적 인 학습방안 @ 개발하고자 하는 웹기반 토론 프로그램의 이론적 기반이 되는 구조적 커뮤니케이션 기법 @ 토론 프로그램의 개발 및 학습모률 @ 토론프로그램의 상대적 인 학업성취 효과를 확인하기 위한 실험 연구 과제 및 활용 방안.본 연구를 통해 설계 • 개발된 웹기반 구조적 커뮤니케이션 프로그램은 기존의 구조적커뮤니케이션 기법을 수정 • 보완한 것이다. 70년대 초 S kinner의 직선형 프로그램 학습방법에 대한 비판과 발전적 인 대안으로 영국에서 등장한 ‘구조적 커뮤니케이션(SC:structural communication)’ 기법은 최근 정보 공학의 발전과 구성주의 학습 원리를 강조하는 시대적 상황에 부웅하는 학습방법으로 재조명되고 있다. 이 방법은 교과 내용을 깊이 있고 포팔적 으로 이해할 수 있는 학습환경을 조성해 줌으로써， 다수의 참여자가 자신의 견해를 공유하는 과정을 통하여 문제해결을 위한 복합적 인 관점을 갖게 해 주는 교육적 특성을 갖고 있다.본 연구를 통해 수정 • 보완된 프로그램은 웹 환경의 특성과 보다 다양한 구성주의 학습원리를 반영하고 있다. 개발된 프로그램의 교육적 활용 방안을 연구 문제와 관련하여제안하고 있으며， 학습효과 증진을 위 해 본 프로그램의 주요 단계에 멀티미디어 요소를추가하는 개선 방안을 제시하고 있다. 끝으로， 본 프로그램에 활용될 수 있는 학습모률의설계 및 개발 필요성을 강조하고 있다.

영어 초록

The tedmique of "Structural Oxnmunication" was invented and developed in Britain inthe late 1960's and early 1970's. It was an attempt to apply Cognitive psychology and Constructivisticprinciples to ilie design and development of auto-instructional materials. It wasboth a reaction to and an extension of the largely oohavioral psychology based "programmedinstruction" that was popular at the time. Also, it was designed, from the begir.ning,as a Uclmique for the generation of interactive, computer-based, "conversationar' tutorials,although most of the early implementations were in fact printed as booklets.Given current advances in· computer technology(i.e., hypennedia, multimedia, World WideWeb), the JXlSSibilities for the use of such instructional designs are on the increase. Giventhe "state of the art" of computer-OOsed-instructional design and its largely behavioralroots, it is high time that approaches such as structural communication become betterknown and more used.The oonventional structural communication technique has been revised in order to utilizecollaborative learning environments and to incorporate constructivistic learning principlesthrough computer networks. Due to the computer technology and n etworked facilities, therevised SC provides teachers and students with a very convenient and efficient discussionenvironment.The paper introduces web-based structural communication system and its learning functions.With thorough explanation on each step, a topic on secondary social studies was exemplified.The paper ends up with several suggestions on improving the system and itslearning effectiveness.

참고 자료

없음