학사학위 논문 - 학교도서관 사서

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적

Ⅱ. 사서교사의 역할
1. 학교 도서관의 정의
2. 사서교사의 자격
3. 사서교사의 업무

Ⅲ. 사서교사의 현황
1. 사서교사 배치 현황
2. 사서교사의 수요

Ⅳ. 사서교사 평가제도와 발전방향
1. 사서교사로서의 직업 존재감
2. 사서교사의 발전방향

Ⅴ. 결론

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
독서자료의 보고로서 또 정보활용의 장으로서 학교도서관이 활발하게 이용되고 있으며 학교도서관 경영자로서 그리고 정보활용교육의 담당자로서 사서교사가 본격적으로 배치되었다. 그 후로 몇 년간 학교도서관은 무궁무진한 발전을 하였다. 구체적으로 살펴보면 외형적인 면에서 학교 도서관은 많은 성장을 하였다. 90%가 넘는 학교에서 학교 도서관 시설을 갖추었다. 전담 교사가 배치되자 학교도서관의 이용률은 증가하기 시작했다. 하지만 도서관 이용에 따라 학교 도서관의 운영자인 사서교사에 대한 인식은 아직 미미한 상태이다. 사서교사라고 하면 일반인들은 사서교사가 무엇이냐고 되묻기 마련이다. 이러한 실태는 사서교사가 되기 위해 교육실습 과정을 거치는 교육실습생에게도 흔하다. 교육실습은 학교도서관 경영자, 정보전문가, 학교도서관 교육, 그리고 교원의 일원으로서 사서교사가 갖추어야 할 실무적 역량을 습득하기 위한 실습과정이며, 이러한 특성 때문에 교육목적 내용 방법 등에 있어서도 대학도서관과 공공도서관 등에서 진행되는 '사서실습'과는 차이가 있다. 이러한 교육실습 후에 알게 된 것은 심각하도록 낮은 사서교사의 인식도이며, 학부모, 학생, 동료 교사들에게 사서교사의 인식도를 향상시키기 위해서 대책이 필요하다. 이러한 대책의 일환으로 직접 학교 도서관의 교육 실습을 나갔던 경험을 살려 관련된 자료를 찾아 학교 도서관 사서교사의 역할과 발전방향에 대해서 한 번 짚어보도록 하겠다.

<중 략>

3). 사서교사 전문 단체의 활동력 강화
사서교사의 전문성 향상을 위해서는 기대역할과 수행역할 간의 차이를 메우는 노력이 필요하다. 이를 위해서는 사서교사 양성기관에 학교도서관 현장에서 필요한 전문 역량을 정확히 반영하도록 요구하는 전문 단체의 활동이 중요하다. 현재 사서교사 중심의 전문 단체로는 한국학교도서관협의가 활동 중이다. 그러나 사서교사 1인이 학교도서관을 운영하는데서 오는 업무과중과 자격증 소지자의 다양성 등으로 학교도서관 문제를 선도하는데 한계를 보이고 있다.

참고 자료

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