(글과생각) 교재와 방송강의 제3강의 내용을 학습한 후, 황현산의 「비평의 언저리」에 나타난 ‘비평’의 의미와 역할

소개글

교과목명: 글과생각
[과제명]
1. 교재와 방송강의 제3강의 내용을 학습한 후, 황현산의 「비평의 언저리」에 나타난 ‘비평’의 의미와 역할에 대하여 설명하고 황현산의 비평론에 대한 자신의 견해를 구체적으로 서술하시오. (16점)
2. 방송강의 내용을 활용하여 [시에 실어 말하다](제10강)에 실린 漢詩 6편을 읽고 자신의 견해가 드러난 감상평을 작성하시오. (17점)
3. 로만 야콥슨이 제시한 ‘언어의 여섯가지 기능’에 대하여 교재와 방송강의 제11강을 학습한 바탕 위에서, 각각의 기능에 대하여 새로운 예를 들어 설명하시오. (17점)

목차

1.황현산의 「비평의 언저리」에 나타난 ‘비평’의 의미와 역할에 대하여 설명하고 황현산의 비평론에 대한 자신의 견해를 구체적으로 서술하시오.
1)비평의 의미와 역할
(1)시와 비평
(2)세상의 계약과 문학의 계약
2)황현산의 비평론에 대한 나의 견해

2.방송강의 내용을 활용하여 [시에 실어 말하다](제10강)에 실린 漢詩 6편을 읽고 자신의 견해가 드러난 감상평을 작성하시오.
1)처지를 노래하다
(1)백대봉-구일(九日)
(2)이옥봉-규정(閨情)
2)정든 이와 작별하다
(1)이덕무-효발연안(曉發延安)
(2)김정희-도망(悼亡)
3)경치에 기대어 노래하다
(1)최치원-제가야산독서당(題伽倻山讀書堂)
(2)신위-박연(朴淵)

3.로만 야콥슨이 제시한 ‘언어의 여섯가지 기능’에 대하여 교재와 방송강의 제11강을 학습한 바탕 위에서, 각각의 기능에 대하여 새로운 예를 들어 설명하시오.
1)정보적 기능
2)표출적 기능
3)명령적 기능
4)친교적 기능
5)관여적 기능
6)미학적 기능

본문내용

1.황현산의 「비평의 언저리」에 나타난 ‘비평’의 의미와 역할에 대하여 설명하고 황현산의 비평론에 대한 자신의 견해를 구체적으로 서술하시오.
1)비평의 의미와 역할
(1)시와 비평
황현산은 시에 대해서 시가 비유, 은유, 상징, 운율, 선율 등으로 이루어지만 비유나 은유와 같은 기법들이 시 그 자체가 될 수는 없다고 했다. 이러한 기법들은 시가 만들어지고 나서이며, 시인이 시를 쓸 때 자신의 언어를 은유나 상징으로 보고 쓰지는 않는다. 비평가가 시를 비평할 때도 마찬가지다. 시를 이해하는 비평가는 시 안에 있는 사상을 감정으로 환원을 시키고 수사에 이미 유명한 기법을 적용시킬 것이다. 반면에 시를 이해하는 비평가는 하나의 감정을 수면 위로 끌어 올려 자신의 언어로 이해하고 쓴다. 시인이 시를 쓰면서 비평가가 자신의 시를 어떻게 평가할 것인지 미리 계산하면서 쓰는 것은 굉장히 위험한 일이다. 이러한 시는 짜여진 구조에 갇힐 수밖에 없다. 시가 모험의 과정이듯 비평 또한 모험의 과정이 된다. 비평은 시 안에 있는 의미를 파악하기 위해서 노력해야 하며, 시와 더불어서 비평이 힘이 되는 언어가 될 수 있도록 해야 한다.

(2)세상의 계약과 문학의 계약
어떤 사상이 인정받기까지에는 오랜 시간이 걸린다. 문학에서 최초에 등장했던 것이 다른 형식으로 재등장할 때까지 오랜 시간이 걸리고 이는 걸림돌이 있는 것처럼 보인다. 하지만 문학 앞에 등장한 새로운 형식은 디딤돌의 역할을 할 수 있고 이것이 바로 문학의 신비가 된다. 비평은 작품에 대해 이해하고 역사적 맥락을 정리하는 해석의 역할과 미학적이거나 윤리적인 관점에서 적절성을 따지고 한계를 지적하는 두 가지 기능이 있다. 전자가 지식을 통해서 하는 비평이라면 후자는 평가로서의 비평이다. 두 가지 기능은 상보적인 관계에 놓여 있지만 때로는 한쪽이 다른 한쪽을 가로막는 일을 하기도 한다. 보통 작가가 비평가에게 엉뚱한 이야기를 한다고 할 때는 보통 전자의 기능이 후자의 기능을 옥죈 경우이며 칭찬을 받았는데 왜 받은 건지 작가가 모르겠다고 한 경우에는 후자의 기능이 전자의 기능을 옥죈 경우다.
비평가가 항상 명심해야 할 점은 동시대의 작가의 작품을 비평할 때 자신이 작가보다 우월한 자리에 있다고 생각하지 말아야 한다는 것이다.

참고 자료

없음