장애인 평생교육에서 특히 고려해야 할 주제는 무엇이라고 생각하는지 논하고, 주제와 관련된 법규와 관례 사를 조사하여 소개하시오.

소개글

"장애인 평생교육에서 특히 고려해야 할 주제는 무엇이라고 생각하는지 논하고, 주제와 관련된 법규와 관례 사를 조사하여 소개하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 장애인 평생교육에서 특히 고려해야 할 주제
2. 장애인 평생교육 관련 법적 근거
3. 장애인 평생교육 관련 사례
4. 참고문헌

본문내용

평생교육(平生敎育, lifelong education)은 학교 정규교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육 활동으로 언제, 어디서나 필요한 때 자신의 학습 욕구를 충족시킬 수 있는 형식적·비형식적·무 형식적 교육 활동이며 언어적 기초와 활용을 위한 기초 문해교육, 학력 조건과 인증을 위한 학력 보완교육, 직업 준비와 직무역량개발을 위한 직업 능력교육, 문화예술 향유와 활용을 위한 문화예술교육, 교양 확장 및 소양 개발을 위한 인문 교양교육, 사회적 책무성과 공익적 활용을 위한 시민참여 교육 등의 6가지 영역으로 분류할 수 있다.

평생교육은 현대 사회 변화에 맞춰 끊임없이 발전해 왔으며 이러한 흐름 속에 장애인을 위한 교육 요구와 필요성이 대두되었는데 장애인은 비장애인과 마찬가지로 인간으로서의 교육권과 삶의 질이 보장되어야 하며, 그들의 독특한 지적·정서적·신체적 특징과 발달에 적합한 생애주기별 평생교육이 필요하고 평생교육의 기회를 부여받을 수 있도록 지원하는 장애인 평생교육의 개념이 강조되어 법으로 규정되었다. 장애인 평생교육과 관련하여 중추적인 역할을 하는 기관은 ‘장애인 평생교육 진흥센터’로 장애인 평생교육에 관한 기본계획을 수립하고 교육 현황을 조사하며 프로그램·교재·교구 등을 연구 개발하고 평생교육 종사자를 양성·연수하고 장애인 평생교육 프로그램을 운영, 각 기관 간 연계 체제를 구축·지원하는 업무를 담당하고 있다.

장애인 학습자가 평생교육에서 원하는 내용은 주로 ‘일상생활을 포함한 사회생활’, (취업을 위한) 직업능력 향상 교육, 문화예술, 체육 교육과 비장애인과 같은 평생교육을 원하고 있으며 『경기도 장애인 평생교육 학습자 참여 현황과 요구』(2017 경기도 장애인 평생교육 실태 분석 및 정책 방향 연구)를 살펴보면 장애인의 평생교육 참여 목적은 직업과 관련이 있는 경우(23.5%)보다 직업과 무관한 경우(76.6%)가 많았는데 이는 장애 성인의 경우 비장애인들과 달리 직업 관련보다는 심리적 만족이나 행복감(28.6%), 교양 함양/지식습득(24.0%), 친목 도모/증진(16.6%) 등의 목적으로 평생교육에 참여하는 것임을 알 수 있다.

참고 자료

『장애인 평생교육의 인식 및 과제에 관한 연구』-백석대학교 사회복지학부 교수 최윤영 가톨릭 대학교 사회복지학과 박사과정 이세희
『장애인 평생교육 정책과제 개발 연구』 - 경기도 평생교육진흥원
『장애인 문화예술교육의 운영 방안에 관한 사례연구: 일본 하나아트 센터와 수원 에이블아트센터를 중심으로』 -정지은, 박정배