[국문학연습] (1) 나혜석의 소설 [경희]를 읽고, 작품에 드러난 시대적 배경과 작가의 주요한 문제의식을 분석하여 서술하시오. (30점)

과제정보

학과	국어국문학과	학년	4학년
과목명	국문학연습	자료	8건
공통	(1) 나혜석의 소설 「경희」를 읽고, 작품에 드러난 시대적 배경과 작가의 주요한 문제의식을 분석하여 서술하시오. (30점) (1) 나혜석의 소설 「경희」를 읽고, 작품에 드러난 시대적 배경과 작가의 주요한 문제의식을 분석하여 서술하시오. (30점)

소개글

국문학연습 A+받은 레포트입니다. 직접 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 줄거리
2. 무엇을 말하는가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이 대목에서 경희는 "먹고 입고만 하는 것이 사람이 아니라 배우고 알아야 사람이에요. 당신 댁처럼 영감 아들 간에 첩이 넷이나 있는 것도 배우지 못한 까닭이고 그것으로 속을 썩이는 당신도 알지 못한 죄이에요"하고 말하고 싶지만 입을 다물고 잠자코 있다. 하지만, 자신의 행동을 통해 그들의 고집스러운 생각이 바뀌기를 바란다. 경희가 재봉 교습본을 잘 만들어 김 부인으로부터 재봉틀 회사에서 많은 돈을 주고 채용하겠다고 제안했다는 이야기를 듣고 자기 손녀도 학교에 보내겠다는 각오를 한다. 인간의 의식 변화와 삶의 변화가 그리 쉽지 않기 때문에 사돈마님이 경희의 영향을 받는 이 부분은 나혜석의 바람일 수 있다. 그러나 나혜석은 구여성의 신여성에 대한 적개심을 잘 이해하고 있었으며, 이에 어떻게 대응해야 할지 매우 진지하게 고민한 끝에 해결책을 찾고 있었음을 알 수 있다.
여름방학을 맞아 수원집에서 쉬고 있는 경희 앞에 떡장수가 등장한다. 떡장수는 집집마다 떡을 판다는 이야기를 많이 들었고, 주요 화두는 바람난 소녀들이다.

참고 자료

김원희. (2019). 나혜석의 [경희] 에 나타난 자아 정체성 탐색. 비평문학, (71), 59-83.
안숙원. (1999). 나혜석 소설 [경희] 의 담화론적 연구. 여성문학연구, (1), 331-356.