(영유아교수방법론, 공통) (1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오. (2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오(언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함할 것)

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	영유아교수방법론	자료	11건
공통	※ 다음 (1), (2)번 문제 모두 작성하시오(각 15점). (1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오. (2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오(언어적, 비언어... 더보기 ※ 다음 (1), (2)번 문제 모두 작성하시오(각 15점). (1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오. (2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오(언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함할 것) 접기

소개글

(영유아교수방법론, 공통)
(1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하였습니다.
(2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하습니다(언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 2019 개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단 유형에 따른 교수학습방법
2) 소집단 유형에 따른 교수학습방법
3) 개별 활동에 따른 교수학습방법

2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오.
1) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리
2) 교사의 상호작용 예시(10개)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
「2019 개정 누리과정」은 ‘국가 수준의 공통 교육과정’이다. 교육부가 2017년 12월에 발표한‘유아교육 혁신방안’의 주요 내용으로 ‘유아가 중심이 되는 놀이 위주의 교육과정 개편’이 명시되었다. 이에 유아·놀이 중심 교육과정의 개편 방향을 반영해 2019년 7월, 「2019 개정 누리과정」이 고시되었다. 「2019 개정 누리과정」은 유치원과 어린이집에 다니는 3~5세 유아에게 공통으로 적용되는 교육과정으로 2020년 3월부터 시행되고 있다. 「2019 개정 누리과정」의 성격에서는 누리과정을 국가 수준의 공통 교육과정으로 명시하고 있다. 그리고 영유아들은 영유아보육·교육기관에서 등원부터 하원 시간까지 교사와 영유아, 영유아와 영유아 영유아와 교재교구 간의 끊임없는 상호작용을 하게 된다. 둘 또는 그 이상의 사람이나 사물 현상이 서로 영향을 주고받으면서 상호교류가 활발히 일어나는 과정에서 유아들이 상호작용을 통해 집단생활에 필요한 사회적 기술을 습득하고 문제를 해결하는 방법을 배운다. 따라서 교사는 상호작용을 통해 영유아의 사고와 학습 과정에 효과적으로 개입해 영유아들이 효과적인 상호작용을 할 수 있도록 돕는 것은 매우 중요하다. 교사와 영유아의 상호작용은 교사가 유아를 보호하고 교육하는 일련의 과정에서 나타나는 전반적인 태도 및 행동으로 정리할 수 있다. 이에 본론에서는 (1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하고, (2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 2019 개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단 유형에 따른 교수학습방법
대집단 활동은 많은 아동을 동시에 가르칠 수 있는 장점이 있으나 대집단 상황에서 교사가 수업을 진행하는 것은 상당한 부담으로 작용하며 이에는 다양한 지도기술이 필요하다.

참고 자료

이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대출판문화원
박찬옥, 최현정 외 2명(2023), 영유아교수방법론, 양성원
이순복(2022), 영유아교수방법론, 창지사
한동옥, 최윤정, 원성묵, 민감한 반응이 아이를 키운다 : 영유아-교사의 질적 상호작용 실제, 공동체, 2016
우경혜(2017), 영유아 교사의 자아개념과 놀이 교수효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향, 숭실대학교
위영희(2021), 영유아교수방법론, 창지사