(영유아프로그램개발과평가) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	영유아프로그램개발과평가	자료	25건
공통	몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30 점) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30 점)

소개글

교과목명: 영유아프로그램개발과평가
<과제명> 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정
(1) 몬테소리 교구의 특성
(2) 몬테소리 교육방법
(3) 준비된 환경과 교사
4) 프로그램의 강점과 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

많은 부모들은 교육의 오류를 여전히 범하면서 성인의 노력으로 채우려고만 한다. 하지만 유아들은 스스로 찾아보고 느끼며 받아들이면서 학습이 되어가야 하는 존재이다. 그저 가르치려고만 하는 교육위주가 아닌 놀이와 작업을 통해서 학습이 이루어져야 한다. 유아가 하고 싶어 하는 마음이 들 수 있는 환경을 제공하여 유아 내부로부터 발산되어져야 하는 정신이라 표현할 수 있겠다. 몬테소리는 유아는 끊임없이 자신을 창조해가는 무한한 잠재 가능성 있는 존재로 보고 있다. 유아기에 꼭 필요한 활동이 존재하듯, 유아기는 놀이를 통해 학습되어져야 한다는 것을 강조한다. 오늘날까지 많은 사랑을 받고 있는 몬테소리 프로그램은 유아의 흥미와 욕구를 충족시켜 나가면서 다양한 영역의 발달을 이루도록 돕고 있는 프로그램이다.
몬테소리 교육은 유아를 존중하고 유아의 작업을 중요시하는 사상에 근원을 두고 있다. 유아에게 예의와 존중을 지켜야 하며, 유아는 어른의 축소형이 아니며, 그렇게 취급도 안 되며 분리된 개별적인 생명력을 지닌 존재로 인식되어야 한다고 강조한다(장하영, 2007 재인용). 추구하고 있는 점은 유아들이 스스로 놀이와 작업을 참여해 나가고 다양한 상황에서의 문제해결능력을 키워주어야 한다.
하지만 영유아 교육현장은 많은 유아 수에 비해 교사의 수는 너무 부족하다. 몬테소리 교육은 일대일 진행을 하면서 이루어져야 하는 부분에 있어 운영상의 어려움이 따르게 된다. 유아가 잘 모르는 상황이나 이해되지 않는 부분에 있어 교사가 상호작용을 바로 해주지 않는다면 유아는 그 상황을 제대로 인식하지 못하게 된다.

참고 자료

강은미(2013). 몬테소리 교육 이론에 기초한 수 활동이 유아의 수 연산능력에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원
문혁준·서소정·신혜원 외 3명(2014). 영 유아 프로그램 개발과 평가. 창지사
송은수(2007). 몬테소리교육이 유아의 자기조절능력과 사회적 문제해결능력에 미치는 영향. 성결대학교 대학원