(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	51건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

소개글

·과목명: 교육심리학
·과제명:
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

1] 문제 1.
Ⅰ. 서론, 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 개념
Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달단계이론의 내용
1) 인습 이전 수준
(1) 복종과 벌에 따른 지향
(2) 욕구를 충족하려는 수단을 지향
2) 인습 수준
(1) 대인 관계를 지향
(2) 법과 질서를 지향
3) 인습 이후의 수준
(1) 사회계약을 지향
(2) 보편적인 원리를 지향
Ⅲ. 결론, 그 교육적 시사점
Ⅳ. 참고문헌

2] 문제 2.
Ⅰ. 서론, 에릭슨의 성격발달단계이론의 개념
Ⅱ. 본론
1. 성격발달단계이론의 내용
1) 1단계: 신뢰감인지 불신감인지를 판가름(0 ~ 1세)
2) 2단계: 자율성인지 수치심과 회의감인지를 판가름(2 ~ 3세)
3) 3단계: 주도성인지 죄책감인지를 판가름(4 ~ 5세)
4) 4단계: 근면성인지 열등감인지를 판가름(6 ~ 11세)
5) 5단계: 정체성 확립인지 역할 혼미인지를 판가름(12 ~ 18세)
6) 6단계: 친밀감인지 고립감인지를 판가름(19 ~ 24세)
7) 7단계: 생산성인지 침체성인지를 판가름(25 ~ 54세)
8) 8단계: 자아통합인지 절망감인지를 판가름(55세 이상)
Ⅲ. 결론, 그 교육적 시사점
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

문제 1.
Ⅰ. 서론, 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 개념
콜버그는 인간의 생애에 걸쳐 도덕성이 어떤 양상으로 발전하는 지에 관해 제시했다. 인간이라면 누구나 도덕성을 가지고 있지만, 어릴 적에는 어른들을 보고 주로 모방을 통한, 보이는 것을 통한 도덕성을 도모하게 된다. 하지만, 자라면서 사회 속에서 살아가면서 복종과 벌, 욕구뿐만이 아니라 법과 질서, 사회계약 등에 입각해서 살아가며 도덕성을 여실히 도모하게 된다. 아무쪼록, 이와 관련하여 나는 지금부터 콜버그의 도덕성 발달단계이론에 대해 상세히 언급해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달단계이론의 내용
1) 인습 이전 수준
(1) 복종과 벌에 따른 지향
먼저, 인습 이전의 수준에서 복종과 벌에 따른 도덕성 지향에 관해 언급해보고자 한다. 콜버그는 인습 이전에 첫 번째 단계에서 아이들이 특정 행동을 했을 시, 벌을 받았던 기억을 떠올리며 어른들에게 복종하는 것을 도덕성과 결부한다. 그러니 이에 의하면 아이들은 벌을 받기 싫어서 특정 행동을 도모하게 되는 것을 알 수 있다. 좋은 예를 하나 들어보겠다. A는 8세의 남아인데, 얼마 전, 종이에 프린팅되어 있는 지명수배범을 가리키며 엄마에게 이 사람을 왜 잡아야 하냐고 물어본다. 그러자 A의 엄마는 이에게 수배범이 사기를 쳐서 죄를 지었기 때문이라고 말하며 이런 이는 감옥에 가는 벌을 받는다고 말한다. 그러자 A는 엄마의 말을 기억하고 학교에 가서 친구들에게 사기를 치면 안 된다고 하며 그 이유는 벌을 받기 때문이라고 말한다. 이처럼, 아이들은 도덕성을 보이는데, 이들의 도덕성은 벌을 받기 싫어서 복종하는 것으로 인해 형성되는 전반을 보이는 것이다.

참고 자료

4살 아이의 자율성, 적절한 발달이란? -2018.01.31., 디트NEWS24-
백투 온라인 스쿨 -2020.09.02., 한국일보-